道德感
理智感
美感
好奇心
第1题:
某儿童8岁,爱探究,好攻击,喜欢表现自我,这是人生发展的( )
A.被动发展阶段
B.主动发展阶段
C.自主发展阶段
D.巩固发展阶段
E.晚年发展阶段
第2题:
简述学前儿童高级情感发展的表现。
(1)道德感
3岁前儿童只有某些道德感的萌芽。小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的,往往由成人的评价而引起。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准。大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。
(2)美感
婴儿从小喜好鲜艳悦目的东西以及整齐清洁的环境。幼儿初期仍然主要是对颜色鲜明的东西、新的衣服鞋袜等等产生美感。在环境和教育的影响下,婴幼儿逐渐形成了审美的标准,能从音乐、舞蹈等艺术作品中体验到美。
(3)理智感
儿童理智感的发生,在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。一般来说,5岁左右理智感已明显发展起来,突出表现在幼儿很喜欢提问题。6岁幼儿喜爱进行各种智力游戏,如下棋、猜谜语等。
略
第3题:
学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和游戏本身的特点两方面决定的。()
第4题:
儿童喜欢挑选能力比自己强,身体比自己高大的同伴为朋友,这是其择友趋上性的表现。
第5题:
“发展儿童社会情感,提供发展自信心、自主性和创造性的机会,以儿童为中心,教师不干预。”这是()的课程目标。
第6题:
第7题:
学前儿童美术教育的总目标包括()
A能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验
C能得到美的熏陶和培养
D能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
第8题:
美国日托逐渐重视儿童发展和教育问题,不属于加入的课程的是()。
A、儿童认知
B、儿童情感
C、社会性发展
D、儿童健康
第9题:
学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。
第10题:
游戏对儿童情感的发展可能产生的影响有()。