幼儿保教知识与能力

单选题(2013年上半年统考)冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕:“转一下这面试试,再转这面呢?”这种语言被称为( )。A 角色语言B 内部语言C 自我中心语言D 对话语言

题目
单选题
(2013年上半年统考)冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕:“转一下这面试试,再转这面呢?”这种语言被称为(    )。
A

角色语言

B

内部语言

C

自我中心语言

D

对话语言

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相似问题和答案

第1题:

管理者将自己的部分决策权或工作负担转授给下属的过程被称为()。


参考答案:授权

第2题:

:面试官迟到了,这时,你会:

A:觉得很不耐烦,暗自嘀咕:这面试官素质也太差了吧?

B:无所谓,没有感觉,还处于高度紧张状态

C:微笑,表示理解,面试官可能这会正忙

D:跟周围一同面试的人聊天聊的太热火,没注意面试官进来,大家安静后,才发现


正确答案:
推荐选项:C
选择A:你的忍耐度很低,对你来说,或许所有的事情都必须要在预定的时间、预定的地点出现在预定的场合,否则,都可能引来你的不满。不过,对销售们来说,跟客户约好了时间,但客户没能按时出现的状况,是家常便饭。所以,你还是干那种能朝九晚五、中规中矩的工作比较好,否则,你一定会抓狂的!选择B:你有一定的忍耐力,不过,你可能在换位为别人思考这方面,做的并不到位。在销售这个职位上,我们除了需要出色的沟通能力和卓越的亲和力之外,我们还需要很强的换位思考能力,替我们的客户解决问题,才是销售的根本宗旨。选择C:不错,对销售这个职位来说,你是最适合的人选,不但拥有很高的忍耐度,而且愿意换位思考,愿意从客户的角度出发,为他们着想。所以,在今后的销售生涯中,你可能会发现,你虽然不是像其他同事那样“赤裸裸”地推销产品,但是,你愿意换位思考,想客户之所想,急客户之所急,从帮客户解决问题出发的销售思路,不但赢得了出色的销售业绩,而且为公司树立了良好的口碑。选择D:你的人缘很好,但是,你的时间观念并不强。你还是可以尝试一下销售这个职位的,虽然不能取得团队中最出色的业绩,不过你良好的人缘还是能为你凝聚一些客户的,让你不至于很快就被踢出局。
专家点评:这道题目,考核的是你的忍耐力和换位思考能力。在跟客户打交道的过程中,经常会有意外发生,你也会碰见很多需要很好的忍耐力的事情,如果处理的不好,会造成很不利的影响。此外,换位思考,体谅他人的难处,不但可以有效地消极你内心积蓄的不满情绪,而且能让你更贴近客户的心。

第3题:

( 11 )在 SQL 语言中,允许获得某种权限的用户把这种权限再转授给其他用户,可以在 GRANT 语句中指定 【 11 】 子句。


正确答案:

第4题:

阅读以下材料,回答问题。
发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时,只是提出一些事实和问题,让学生积极思考,独立研究,自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。
案例:地球如何公转
师:假如我站在这里当作太阳,请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。
生1:(捧着地球仪随便地围绕老师转一圈)
师:大家思考一下,同学1转得对不对 哪个同学再来转一下
生2:(捧着地球仪,一边使地球仪由西向东自转,一边围绕老师逆时针公转)
师:同学2纠正了同学1的一些错误.是否完全转对了呢 请同学讨论一下。
(同学们争论声顿起,有的说转对了,有的说还有问题)
生3:(捧着地球仪,一边由西向东自转,并稳定地轴方向不变,围绕教师逆时针公转,转的速度及变化也恰当)
师:同学3转动与同学2有什么不同呢
(大多数同学显出恍然大悟的样子,但也有同学小声嘀咭说没有不同)
师:请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么 为什么说同学3转得对,而同学2转得不完全对
(1)结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。(8分)
(2)分析评价这种教学方法的局限性。(8分)


答案:
解析:
(1)发现法的基本步骤及运用:
①创设问题情境,使学生产生矛盾,并提出要求和必须解决的问题。
②学生利用教师提供的材料,对提出的问题作出解答和假设。
③从理论和实践上检查假设,不同的观点可以辩论。
④对争论作出总结,得出必要的结论。
(2)发现法的局限性:
①不是所有的内容都适宜于设计成为探索发现的过程,很多内容很难甚至不可能设计出一套探索发现的过程。
②运用发现法教学时,由于教师的启发、组织、学生的探索活动等,要占用大量的时间,往往在有限的教学时间内难以完成大量的教学任务,因而.难以保证教学进度。
③对于不同智力水平、不同基础的学生,采用同一种教学方案去启发学生“发现”会遇到一些困难。
因此,发现法虽是一种先进的、有效的教学方法,但还应该同其他教学方法结合起来使用,才能取得更好的教学效果。

第5题:

某科学家设计了一面时钟,这面时钟每时100分钟,每天10时。当这面时针显示5时时,实际是标准时间中午12时。则这一天实际标准时间晚上8时24分,在这面时钟上显示的是()。

A.4时90分
B.8时40分
C.7时50分
D.8时50分

答案:D
解析:

1000=350分种,所以这面时钟上显示的是8时50分。

第6题:

市外转诊时应按所转诊的项目治疗,若再转诊的无需再开具转诊证明。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第7题:

 公务员档案是什么调走呢?户口自己转还是单位转?


你可以电话和录用单位及档案所在单位联系,协调,按照要求办理调档手续,公务员你已经考上了,后续的过程就没有那么困难了。
户口可以不用着急转,一般情况都是自己转,你可以等工作了以后再转。

一个地方有一个地方的人事调动规定,最好咨询下当地的人事部门!

第8题:

在SQL语言中,允许获得某种权限的用户把这种权限再转授给其他用户,可以在GRANT语句中指定___________子句。


正确答案:
WITH GRANT OPTION【解析】GRANT语句的一般格式为:GRANT(权限)[,(权限)]……[ON(对象类型)(对象名)]TO(用户)[,<用户)]……[WITH GRANT OPTION];其中若指定了WITH RANT OPTION子句,则获得某种权限的用户还可以把这种权限再授予其他的用户。若没有指定WITH GRANT OPTION子句,则获得某种权限的用户只能使用该权限,但不能传播该权限。

第9题:

阅读以下材料,回答问题。
发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时,只是提出一些事实和问题,让学生积极思考,独立研究,自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。
师:假如我站在这里当作太阳.请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。
生1:(捧着地球仪随便地围绕老师转一圈)
师:大家思考一下,同学1转得对不对 哪个同学再来转一下
生2:(捧着地球仪,一边使地球仪由西向东自转,一边围绕老师逆时针公转)
师:同学2纠正了同学1的一些错误,是否完全转对了呢 请同学讨论一下。
(同学们争论声顿起,有的说转对了,有的说还有问题)
生3:(捧着地球仪,一边由西向东自转,并稳定地轴方向不变,围绕教师逆时针公转,转的速度及变化也恰当)
师:同学3转动与同学2有什么不同呢
(大多数同学显出恍然大悟的样子,但也有同学小声嘀咕说没有不同)
师:请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么 为什么说同学3转得对,而同学2转得不完全对
(1)结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。(10分)
(2)分析评价这种教学方法的局限性。(10分)


答案:
解析:
(1)发现法的基本步骤及运用:
①创设问题情境,使学生产生矛盾,并提出要求和必须解决的问题。
②学生利用教师提供的材料,对提出的问题作出解答和假设。
③从理论和实践上检查假设,有不同的观点可以进行辨析。
④对争论作出总结,得出必要的结论。
(2)发现法的局限性:
①不是所有的内容都适宜于设计成为探索发现的过程,很多内容很难甚至不可能设计出一套探索发现的过程。
②运用发现法教学时,由于教师的启发、组织、学生的探索活动等,要占用大量的时间,往往在有限的教学时间内难以完成大量的教学任务,因而,难以保证教学进度。
③对于不同智力水平、不同基础的学生,采用同一种教学方案去启发学生“发现”会遇到一些困难。
因此.发现法虽是一种先进的、有效的教学方法,但还应该同其他教学方法结合起来使用,才能取得更好的教学效果。

第10题:

在F1比赛中,挥动的()表示比赛或赛段终结,这面旗一挥,车手必须随即返回维修区,并且进入围场。这面旗将对冠军车手挥舞,对其他通过终点的车手固定不动。

  • A、红旗
  • B、黄旗
  • C、蓝旗
  • D、黑白相间旗

正确答案:D