广西住院医师中医学
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相似问题和答案
第1题：
什么是说服法? 运用说服法应注意什么要求?
答案：
解析：
(1) 说服法: 是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。(2) 运用说服法要注意以下几点:
①明确目的性。②富有知识性、趣味性。③注意时机。④以诚待人
①明确目的性。②富有知识性、趣味性。③注意时机。④以诚待人
第2题：
何谓引证法?运用这一方法应注意些什么?
正确答案:在说理论述中运用已被实践证明的理论、原理、原则、道理来证明某个具体论点的正确，这就是引证法。引证时应注意三点：一是引证要准确，切忌断章取义、牵强附会；二是引证要恰当，不宜过多，不要以别人的观点代替自己的论述；三是引用的材料要力求深刻、新鲜、引人思考，并且用在最必需的时候和地方。
第3题：
清热剂适用于哪些证候?使用时应注意些什么?
正确答案:答:里热证有外感六淫，入里化热和内伤七情，五志化火之分。病邪传变、病情变化，多不相同，且患者体质各异，因此清热剂可分为清热泻火剂(含清气分实热剂及清脏腑热剂)、清热燥湿剂、气血两清剂、清营凉血剂、清热解毒剂(含拔毒提脓、去腐蚀腐外用剂)、清解暑热剂、清退虚热剂7类，广泛用治外感温病，热入气分，高热烦渴，脏腑诸热证;湿温暑温初起及湿蒸热蕴诸证;温邪入营，气血两燔证;热入营血，斑疹吐衄;火毒疮疡，痈疽疖疔，肺痈肠痈，瘰疬流痰，痔漏，癌肿，耳、鼻、喉、眼火毒为患;暑热烦渴，暑湿吐泻;温邪伤阴，夜热早凉，阴虚发热，骨蒸劳热等证。首先辨清热证的虚实，实热证宜苦寒直折，清热泻火，若属虚热，则宜凉血除蒸，甘寒养阴;再分热证真假，如热深厥深，真热假寒，才可使用清热剂。为避免寒热格拒，可采用寒药温服法，若阴盛格阳，真寒假热，绝不可妄投清热剂。热为阳邪，易耗伤阴液，应配合养阴生津之品，以顾护阴液。清热剂药性多寒凉且易伤阳败胃，故不宜多服久用，以免损伤脾胃。服用清热剂宜食清淡食物和清凉饮料，忌食辛辣油腻黏腻之品.
第4题：
引种规律是什么？应注意些什么问题？
正确答案: 在引种中，纬度和海拔高度是首先注意的问题。一般低纬度地区的南方，作物生长的下半年中每天连续日照数较短，但气温较高；高纬度地区的北方，每天连续日照数较长，气温较低，而海拔越高，气温越低，紫外线增多，成型作用强，反之则相反。由于海拔和纬度影响着日照数的长短和温度的高低，因此二者的改变对作物的生长发育必将会造成有规律的影响和变化，所以要注意海拔高度、纬度相近地区间引种，一般易成功。
第5题：
运用清热剂应注意些什么？
正确答案: 使用清热剂，首先要辨清里热的部位何程度，掌握好使用的时机，一般在表证已解，里热正盛，尚未结实时使用。邪热在表，当先解表，里热结实，则应攻下；表证未解，里热已炽，可酌情表里双解。至于在脏腑，在气在血，更应辨查明细。其次要辨清热证的虚实、真假，勿犯虚虚实实之戒。第三，清热药一般具有苦寒之性，有伤阳之弊，要注意用量不宜过大，服药时间不宜过长，以免诛伐太过，成为“始为热中，继为寒中”之证；治疗阴虚热证，常用滋阴药，而滋阴药多滋腻碍胃，应配些醒脾和胃药，最后热盛而拒药不纳者，可稍加反佐药，剂量宜轻。
第6题：
什么是讨论法，在运用讨论法时教师应注意些什么?，
答案：
解析：
讨论法是在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法。教学实践证明，学生通过对所学内容的讨论，可以集思广益、互相启发，同时可以激发学习热情和培养对问题的钻研精神。真理愈辩愈明，智慧通过“碰撞”就可以迸发出火花。学生通过讨论、争辩、反诘，掌握的知识更深刻、准确，思考问题和语言表达的能力更敏捷。学习新知识的讨论法，需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力。因此，一般在高年级的学生中运用。另外，讨论常和其他教学方法配合使用，如在讲授、谈话、参观、实验、实习之后或在这些活动中使用，很少作为一种独立获取知识的方法。
运用讨论法的基本要求是：
(1)讨论前，教师要提出讨论题和讨论的具体要求。讨论题要有吸引力，有讨论、钻研的价值；同时还要指导学生提前阅读有关材料或进行必要的调查研究。
(2)讨论时，教师要善于启发诱导。既要鼓励学生勇于发表自己的见解，做到畅所欲言，又要抓住问题的中心和争论的焦点，引导讨论向纵深发展；既要鼓励学生发扬勇于坚持自己的观点而不随波逐流的精神，又要向学生提倡不固执己见，随时修正错误的学风；问题的结论要让学生在讨论中探求，教师不要暗示。
(3)讨论后，教师要做好讨论小结。讨论结束前．教师要简要地概括总结讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。对疑难和有争论的问题，教师应尽力阐明自己的看法，但要允许学生保留意见。
运用讨论法的基本要求是：
(1)讨论前，教师要提出讨论题和讨论的具体要求。讨论题要有吸引力，有讨论、钻研的价值；同时还要指导学生提前阅读有关材料或进行必要的调查研究。
(2)讨论时，教师要善于启发诱导。既要鼓励学生勇于发表自己的见解，做到畅所欲言，又要抓住问题的中心和争论的焦点，引导讨论向纵深发展；既要鼓励学生发扬勇于坚持自己的观点而不随波逐流的精神，又要向学生提倡不固执己见，随时修正错误的学风；问题的结论要让学生在讨论中探求，教师不要暗示。
(3)讨论后，教师要做好讨论小结。讨论结束前．教师要简要地概括总结讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。对疑难和有争论的问题，教师应尽力阐明自己的看法，但要允许学生保留意见。
第7题：
包装设计的色彩在实际运用中还应注意些什么？
正确答案: 色彩是本身商品整体形象中，最敏感的视觉要素，包装装潢设计通过色彩的象征性和感情特征来表现商品的个性特征。在具体应用中结合包装装潢设计的实际功能，应注意从消费群体、消费地区、产品形象色、产品特性、产品的销售使用和产品系列化等六个方面考虑。
第8题：
使用清热药应注意什么?
正确答案：(1)须审明有无兼证，以便配伍，兼顾主次(2)热兼有表邪者，当配解表，即表里双解 (3)气血两燔，以清气之药和凉血之药同用，以气血两清
第9题：
临床应用清热剂要注意什么？
正确答案: （1）辨别里热所在部位。若热在气而治血，将引邪深入；热在血而治气，则无济于事。
（2）辨别热证真假，勿为假象所迷惑。
（3）辨别热证之虚实。"寒之不寒，是无水也"。
（4）权衡轻重，量证投药。热重而药量轻，无异于杯水车薪；热轻而用量太重，势必热去寒生，或损伤阳气。若素体脾气弱者，应慎用或加醒脾和胃之品。
（5）对于热邪炽盛，服药入口即吐者，可于清热剂中少佐温热药，或以凉药热服之反佐法防止拒药现象的发生。
第10题：
使用催化剂应该注意的一些什么问题？
正确答案: 1）防止已还原或已硫化好的催化剂与空气接触；
2）避免催化毒物大量与催化剂接触；
3）防止催化剂床层超温；
4）保持适宜的操作条件，其中氢油比是一个关键因素；
5）保持缓慢的升温升压速度，催化剂床层温度猛升猛降，会导致催化剂粉碎。