有关幼儿学习数学知识方面的目标
有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标
有关培养认识能力,特别是思维能力的目标,同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求
有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
第4题:
学前儿童美术教育总目标是什么?
学前儿童美术教育总目标学前儿童美术教育总目标是对学前儿童美术教育目标最概括的陈述是学前儿童美术教育其他层次目标的依据和基础:
1.引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中形式美和内容美培养他们对美的敏感性。
2.引导儿童积极投入美术活动并学习自由表达自己感受培养其对美术的兴趣及审美情感的体验和表达能力促进其人格的完善。
3.引导儿童初步学习多种工具和材料操作及运用造型色彩构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化培养其审美表现和创造能力。
略
第5题:
A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质
B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力
C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
第6题:
A年龄阶段目标
B单元目标
C活动目标
D领域目标
第7题:
A.美学
B.审美
C.美育
D.绘画
第8题:
A、幼儿园培养目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、学前儿童数学教育总目标
第9题:
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
A对
B错
第10题:
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。