六五普法考试
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相似问题和答案
第1题：
对收到的公文进行初审的重点不包括()
A、是否符合行文规则
B、是否应当由本机关办埋
C、文种、格式是否符合要求
D、是否征得本机关负责人同意
参考答案：D
第2题：
实行登记注册制度，可促进幼儿园(班)具备必要的办园(班)条件，保证( )。
A、法律地位
B、办园质量
C、办园规模
D、办园水平
参考答案：B
第3题：
学校可以根据学生特长在一定范围风划定重点班和非重点班。()
参考答案：错误
第4题：
义务教育学校（ ）
A、不得分重点学校
B、可以以“实验学校”的名义办重点学校
C、可以办重点学校
D、不得分重点学校，但可以办重点班
A、不得分重点学校
B、可以以“实验学校”的名义办重点学校
C、可以办重点学校
D、不得分重点学校，但可以办重点班
答案：A
解析：
参见《中华人民共和国义务教育法》第五十三条规定。
第5题：
义务教育阶段学校（ ）。
A.不得分重点校
B.可以以“实验学校”的名义办重点校
C.可以办重点校
D.不得分重点校，但可以办重点班
B.可以以“实验学校”的名义办重点校
C.可以办重点校
D.不得分重点校，但可以办重点班
答案：A
解析：
义务教育阶段学校不得分设重点校和非重点校。
第6题：
《中华人民共和国义务教育法》规定:“学校()分设重点班和非重点班。”
A.应当
B.可以
C.不得
D.允许
正确答案：C
第7题：
现在义务教育阶段已经不允许分设重点班和非重点班，但是这种现象却屡禁不止。谈谈你的看法。
答案：
解析：
为了促进义务教育均衡发展，给“择校热”降温，让“择班大战”平息，义务教育法规定，禁止义务教育阶段学校分设重点班和非重点班。但这一规定在各地方执行效果并不理想，有些地方甚至有日趋严重现象。重点班成了屡禁不止的“牛皮癣”，究其原因有以下几点：
一是优质教育资源的稀缺。进入重点学校，考入名牌大学是很多学生和家长梦寐以求的目标，但是名牌大学、重点学校毕竟数量有限，优质教育资源被少数大学所垄断，势必造成“千军万马挤独木桥”的现象。
二是学校评价制度与升学率挂钩。生源是学校的重要经济来源，升学率又是吸引生源最诱人的招牌。为了扩大生源，提高知名度，许多学校不顾教育部三令五申，花样翻新，明里暗里搞重点班、实验班。
三是中小学招考机制仍然是“唯分数论”。在现行招考制度下，考试成绩为评价学生能力的主要指标，也是升入高一阶段学习的必由之路。因此，学生和家长都对重点班的趋之若鹜，对重点班的存在起到了推波助澜的作用。
然而，跳出教育的功利心来看，重点班、择班热的乱象造成了教育成本的提高，破坏了教育的公平原则，不利于保障每个学生公平、充分地享受教育资源。因此，政府、学校、家庭，乃至社会都应该承担起相应的责任。
从政府层面完善措施，疏堵结合。促进教育资源的流动与招生分班机制的公开透明相结合，分设重点班的“禁止项”与违法必究的处罚措施相配套。对于顶风分班的学校坚决曝光，责令改正。
从学校层面强化教学理念，以学生为中心，合理分配教学资源，提高教学水平，创新教学方法，培养德、智、体全面发展的素质型学生。
从家庭层面树立正确的教育观，摒弃“万般皆下品，惟有读书高”的旧观念，注重孩子的能力养成、品格塑造、身心健康，合理为孩子规划求学之路，做一个适应新形势要求的人才。
此外，好的措施还需要政府、家庭和社会的共同监督，让教育公平真正在每一个学生身上实现。
一是优质教育资源的稀缺。进入重点学校，考入名牌大学是很多学生和家长梦寐以求的目标，但是名牌大学、重点学校毕竟数量有限，优质教育资源被少数大学所垄断，势必造成“千军万马挤独木桥”的现象。
二是学校评价制度与升学率挂钩。生源是学校的重要经济来源，升学率又是吸引生源最诱人的招牌。为了扩大生源，提高知名度，许多学校不顾教育部三令五申，花样翻新，明里暗里搞重点班、实验班。
三是中小学招考机制仍然是“唯分数论”。在现行招考制度下，考试成绩为评价学生能力的主要指标，也是升入高一阶段学习的必由之路。因此，学生和家长都对重点班的趋之若鹜，对重点班的存在起到了推波助澜的作用。
然而，跳出教育的功利心来看，重点班、择班热的乱象造成了教育成本的提高，破坏了教育的公平原则，不利于保障每个学生公平、充分地享受教育资源。因此，政府、学校、家庭，乃至社会都应该承担起相应的责任。
从政府层面完善措施，疏堵结合。促进教育资源的流动与招生分班机制的公开透明相结合，分设重点班的“禁止项”与违法必究的处罚措施相配套。对于顶风分班的学校坚决曝光，责令改正。
从学校层面强化教学理念，以学生为中心，合理分配教学资源，提高教学水平，创新教学方法，培养德、智、体全面发展的素质型学生。
从家庭层面树立正确的教育观，摒弃“万般皆下品，惟有读书高”的旧观念，注重孩子的能力养成、品格塑造、身心健康，合理为孩子规划求学之路，做一个适应新形势要求的人才。
此外，好的措施还需要政府、家庭和社会的共同监督，让教育公平真正在每一个学生身上实现。
第8题：
青海省学校不得分设重点班和非重点班。()
参考答案：正确
第9题：
某初级中学在初一的六个班中设了一个重点班。该校的做法()。
A.正确，有利于因材施教
B.正确，有利于提高升学率
C.不正确，学校不得分设重点班和非重点班
D.不正确，应该由教育主管部门设立重点班
B.正确，有利于提高升学率
C.不正确，学校不得分设重点班和非重点班
D.不正确，应该由教育主管部门设立重点班
答案：C
解析：
《中华人民共和国义务教育法》第22条规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。
第10题：
近年来，某市教育局多次下发通知，明确规定小学和初中不得分设重点班和非重点班，不得举办以应试为目的的提高班、实验班，也明确规定双休日和寒暑假不得补课或办补习班。然而，该市某初中“重点班”与“非重点班”现象依然存在，假期补课也一直在进行。
依据相关教育法律法规，分析某市教育局和该市某初中的做法。
依据相关教育法律法规，分析某市教育局和该市某初中的做法。
答案：
解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。因此教育局的要求是正确的，符合我国义务教育法的规定；某初中的做法是错误的，违反了我国义务教育法的规定。