小学教育
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相似问题和答案
第1题：
简述教学艺术的特征。
参考答案(1)教学艺术的创造性。
(2)教学艺术的形象性。
(3)教学艺术的情感性。 (4)教学艺术的审美性特征。
(2)教学艺术的形象性。
(3)教学艺术的情感性。 (4)教学艺术的审美性特征。
第2题：
简述教学艺术的共性特征
参考答案：(1)形象性(2)情感性(3)独创性(4)个性化(5)实践性
第3题：
形象性、情感性、独创性、个性化、实践性,这些属于教学艺术的()。
A.个性特征
B.个人特点
C.共性特征
D.性别特征
参考答案：C
第4题：
课程开发的四项基本特征：（）。
- A、以操作目标体系为框架的特征
- B、以理论教学为基础的特征
- C、以能力教学核心的特征
- D、以满足共性与个性同步为主的特征
- E、以便于评价管理为标准的特征
正确答案:A,C,D
第5题：
教师偏爱的教学技术被称为（）
A教学风格
B教学特征
C教师能力
D教学艺术
A
略
第6题：
教学艺术的特征有
A、创造性
B、形象性
C、情感性
D、审美性
参考答案：ABCD
第7题：
结合鲁迅作品中的阿Q谈一下你对艺术典型的个性和共性特征的认识。
正确答案：
(1)艺术典型是艺术作品中具有一定本质意义的个性化的艺术形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。它既具备鲜明的个性色彩，又反映了社会生活本质规律，是个性和共性的统一。
(2)艺术典型的个性是指形象的独一无二，不可重复性。艺术典型的个性问题就是个性鲜明和独特性问题。阿Q其形象的鲜明性是他的爱看热闹、赌钱，而主导性性格则是“精神胜利法”。这一点无疑具有一种活生生的、不可重复的特征，他具有独特的外表、行为、生活习惯、性格、情感和独特的内心世界。
(3)与艺术典型个性鲜明性相联系的是其真实性和概括性，即共性。共性使得艺术典型具有了深刻的认识功能和有益的教育作用。阿Q是一个连姓都被剥夺的雇农形象，精神胜利法成为他赖以生存的精神支柱，自欺欺人、欺软怕硬的性格特征既是辛亥革命前后这些流浪雇农的表现，又体现出了中国农民身上一定程度上存在的劣根性。这种特征既是一个
时代人物性格的特征，又是不同时代、阶层人物性格的典型，表现出了艺术概括性即典型的
共性。
(4)艺术典型在个性中体现出了共性，在特殊中体现出了普遍性，在偶然性中体现出了必然性。
(1)艺术典型是艺术作品中具有一定本质意义的个性化的艺术形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。它既具备鲜明的个性色彩，又反映了社会生活本质规律，是个性和共性的统一。
(2)艺术典型的个性是指形象的独一无二，不可重复性。艺术典型的个性问题就是个性鲜明和独特性问题。阿Q其形象的鲜明性是他的爱看热闹、赌钱，而主导性性格则是“精神胜利法”。这一点无疑具有一种活生生的、不可重复的特征，他具有独特的外表、行为、生活习惯、性格、情感和独特的内心世界。
(3)与艺术典型个性鲜明性相联系的是其真实性和概括性，即共性。共性使得艺术典型具有了深刻的认识功能和有益的教育作用。阿Q是一个连姓都被剥夺的雇农形象，精神胜利法成为他赖以生存的精神支柱，自欺欺人、欺软怕硬的性格特征既是辛亥革命前后这些流浪雇农的表现，又体现出了中国农民身上一定程度上存在的劣根性。这种特征既是一个
时代人物性格的特征，又是不同时代、阶层人物性格的典型，表现出了艺术概括性即典型的
共性。
(4)艺术典型在个性中体现出了共性，在特殊中体现出了普遍性，在偶然性中体现出了必然性。
第8题：
课堂教学艺术的种类有教学组织艺术、教学节奏艺术、教学启发艺术、教学幽默艺术。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
社会艺术生产的共性和个性的辨证统一关系可以做如下哪几种表述（）
A社会主义艺术的共性不能通过个性表出来，就谈不上社会主义艺术的共性
B没有共性就没有社会主义个性
C没有个性得到发展，共性就不会发展
A,B,C
略
第10题：
合成纤维的共性特征有哪些？
正确答案: 合成纤维由合成的高分子化合物制成，具有强度大，弹性好，不霉不蛀，摩擦易产生静电，易沾污等共同特点。