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相似问题和答案
第1题：
教师的威信有两种，一种是权力威信，一种是信服威信。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第2题：
不属于教师威信结构内容的是（ ） A．人格威信 B．学识威信 C．情感威信 D．权力威信
正确答案：D
教师威信主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面的内容。
【命题立意】考查教师威信的结构。
【错因分析】与教师威信的种类混淆，权力威信是教师威信的一种。
教师威信主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面的内容。
【命题立意】考查教师威信的结构。
【错因分析】与教师威信的种类混淆，权力威信是教师威信的一种。
第3题：
领导威信有何作用?如何提高领导威信?
参考答案：(1)领导威信的作用：决定了领导者影响力的强弱;是提高领导效能的重要条件;有利于推进组织改革;有助于融洽领导者与被领导者的关系;有利于吸引人才。
(2)提高领导威信的方法：威信的形成与提高在很大程度上依赖于形成非权力影响力中的品格、感情、知识、能力等要素，所以可以通过树立优秀品格、提高知识水平和专业技能、建立工作实绩、以身作则等方法来建立和提高领导者的威信。
(2)提高领导威信的方法：威信的形成与提高在很大程度上依赖于形成非权力影响力中的品格、感情、知识、能力等要素，所以可以通过树立优秀品格、提高知识水平和专业技能、建立工作实绩、以身作则等方法来建立和提高领导者的威信。
第4题：
教师的威信有（ ）。
A.权力威信 B.信服威信
C.知识威信 D.人品威信
E.专业威信
A.权力威信 B.信服威信
C.知识威信 D.人品威信
E.专业威信
答案：A,B
解析：
教师的威信包括权力威信和信服威信。
第5题：
分析领导威信的特点与作用,说明提高领导威信的方法
参考答案：威信是领导者在被领导者心目中的威望和信誉。它表现为被领导者对领导者的尊重、信赖、钦佩、崇敬和心甘情愿的服从、追随、仿效的精神感召力。
(1) 领导威信的特点。 内在性。 威信所带来的精神感召力来自领导者自身的因素， 这些因素包括道德品质、文化知识、工作能力和交往艺术。持久性。威信由于不具有命令与服从关系，其效果往往显著而持久。
(2) 领导威信的作用。决定领导者影响力的强弱。领导者的威信越高，他与被领导者之间的心理距离就越短，其影响力就越强。反之，没有威信的领导者，即使大权在握，也不能很好地调动下级的积极性。提高领导效能的重要条件。有威信的领导者能够带领被领导者自觉地实现组织的目标。领导者的根本任务在于实现组织管理目标。有利于推进组织改革。现代组织要适应市场经济的发展，就必须进行改革。不论是产品或技术的更新，还是用人制度或组织结构的改革，都会触犯一些人的既得利益。在组织变革过程中，领导者的威信对推进改革具有很大的作用。威信高的领导者，其改革主张容易被下级理解和接受。有助于融洽领导者与被领导者的关系。 在一个组织内， 有威信的领导者与下级之间的关系是融洽的， 即使产生矛盾，出现分歧，甚至出现过失时，与没有威信的领导者相比，更容易得到下级的谅解。有利于吸引人才。人才是决定着组织生存和发展的竞争优势，广泛招揽人才对领导者实现其领导职能非常重要。如果领导者有较高的威信，大批人才就会聚集在他周围;相反，人才就会离他而去。各种人才，尤其是具有特殊能力的人才，更期望有支持自己把聪明才智发挥出来，干出一番事业的有威信的领导者。
(3) 提高领导威信的方法。权威=威信+权力，但威信与权力之间的关系是比较复杂的。有威信可以提高一个领导者的权威，有助于其权力的使用效力。但是，有权力并不能说明一个领导者有威信。威信的形成主要是不取决于职位权力的影响力， 而在很大程度上依赖于形成非权力性影响力中的诸要素： 品格、感情、知识、能力等。因此，可以通过提高领导者品质中的这些因素建立领导者的威信。这是因为：
①优秀品质是领导者建立威信的第一要素。
②渊博的知识和专业特长是领导者建立威信的基础。
③工作实绩。
④以身作则。领导者作为下属的榜样，具有行为示范性。
(1) 领导威信的特点。 内在性。 威信所带来的精神感召力来自领导者自身的因素， 这些因素包括道德品质、文化知识、工作能力和交往艺术。持久性。威信由于不具有命令与服从关系，其效果往往显著而持久。
(2) 领导威信的作用。决定领导者影响力的强弱。领导者的威信越高，他与被领导者之间的心理距离就越短，其影响力就越强。反之，没有威信的领导者，即使大权在握，也不能很好地调动下级的积极性。提高领导效能的重要条件。有威信的领导者能够带领被领导者自觉地实现组织的目标。领导者的根本任务在于实现组织管理目标。有利于推进组织改革。现代组织要适应市场经济的发展，就必须进行改革。不论是产品或技术的更新，还是用人制度或组织结构的改革，都会触犯一些人的既得利益。在组织变革过程中，领导者的威信对推进改革具有很大的作用。威信高的领导者，其改革主张容易被下级理解和接受。有助于融洽领导者与被领导者的关系。 在一个组织内， 有威信的领导者与下级之间的关系是融洽的， 即使产生矛盾，出现分歧，甚至出现过失时，与没有威信的领导者相比，更容易得到下级的谅解。有利于吸引人才。人才是决定着组织生存和发展的竞争优势，广泛招揽人才对领导者实现其领导职能非常重要。如果领导者有较高的威信，大批人才就会聚集在他周围;相反，人才就会离他而去。各种人才，尤其是具有特殊能力的人才，更期望有支持自己把聪明才智发挥出来，干出一番事业的有威信的领导者。
(3) 提高领导威信的方法。权威=威信+权力，但威信与权力之间的关系是比较复杂的。有威信可以提高一个领导者的权威，有助于其权力的使用效力。但是，有权力并不能说明一个领导者有威信。威信的形成主要是不取决于职位权力的影响力， 而在很大程度上依赖于形成非权力性影响力中的诸要素： 品格、感情、知识、能力等。因此，可以通过提高领导者品质中的这些因素建立领导者的威信。这是因为：
①优秀品质是领导者建立威信的第一要素。
②渊博的知识和专业特长是领导者建立威信的基础。
③工作实绩。
④以身作则。领导者作为下属的榜样，具有行为示范性。
第6题：
教师的威信有（ ）
A．权力威信
B．信服威信
C．知识威信
D．人品威信
正确答案：AB
第7题：
下属对领导者的专业知识的肯定属于()。
A.权利威信
B.职业威信
C.地位威信
D.资历威信
参考答案：B
第8题：
教师威信的内容包括（ ）。
A．人格威信
B．学识威信
C．行为威信
D．认知威信
E．情感威信
正确答案：ABE
略。
略。
第9题：
教师威信包括权力威信和威望威信。
（）
（）
答案：错
解析：
教师的威信有两种:一种是权力威信,一种是信服威信。
第10题：
下列关于教师威信的观点错误的是（ ）
A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信
B.教师的威信分为权力威信和信服威信
C.教师威信实质上是一种良好的师生关系
D.教师应该树立权力威信
A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信
B.教师的威信分为权力威信和信服威信
C.教师威信实质上是一种良好的师生关系
D.教师应该树立权力威信
答案：D
解析：
教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。