第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
加德纳的多元智能理论对教育有何启示?
第4题:
第5题:
第6题:
加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能?
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
A对
B错
多选题制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括()。A学前儿童美术发展的规律B学前儿童美术教育科目本身的性质C社会文化对学前儿童美术教育的要求D学前儿童美术活动的设计
填空题加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()的发展。
谈谈对学前儿童进行美术教育的意义?
问答题加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?
填空题加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()——空间智能的发展。
加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?
试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。
在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中,错误的一种是()A、学前儿童美术教育是一种情感教育B、学前儿童美术教育是一种创造教育C、学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D、学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
问答题试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。
制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括()。A、学前儿童美术发展的规律B、学前儿童美术教育科目本身的性质C、社会文化对学前儿童美术教育的要求D、学前儿童美术活动的设计