学前教育
单选题罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（）、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。A 性格成长B 感情成长C 心理成长
题目
单选题
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（）、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
A
性格成长
B
感情成长
C
心理成长
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
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相似问题和答案
第1题：
在《创造与心智的成长》的中，()详细阐述了他的以儿童为中心的美术教育主张。
A、罗恩菲尔德
B、艾斯纳
C、西泽克
D、杜威
参考答案：A
第2题：
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,从感情的成长、智能的成长、身体动作的成长、知觉的成长、社会性的成长、美感的成长和创造性的成长七个层面来评价儿童的美术作品。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第3题：
分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。
正确答案：
从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。
第一，关注生存阶段。处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，都想成为一个良好的课堂管理者。
第二，关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。第三，关注学生阶段。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充。另一方面是通过实践训练提高在职教师。具体途径有：第一，观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。第二，开展微格教学。微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。第三，进行专门训练。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以教给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。第四，反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是"一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力".波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思＝成长。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。
从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。
第一，关注生存阶段。处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，都想成为一个良好的课堂管理者。
第二，关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。第三，关注学生阶段。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充。另一方面是通过实践训练提高在职教师。具体途径有：第一，观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。第二，开展微格教学。微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。第三，进行专门训练。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以教给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。第四，反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是"一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力".波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思＝成长。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。
第4题：
行业发展的各个阶段，按照商业银行信贷风险的程度从高到低排列，依次为（ ）。
A.启动阶段、衰退阶段、成长阶段、成熟阶段
B.衰退阶段、启动阶段、成熟阶段、成长阶段
C.启动阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段
D.衰退阶段、启动阶段、成长阶段、成熟阶段
B.衰退阶段、启动阶段、成熟阶段、成长阶段
C.启动阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段
D.衰退阶段、启动阶段、成长阶段、成熟阶段
答案：A
解析：
处在启动阶段的行业代表着最高的风险，处在成长阶段的行业代表中等程度的风险，处在成熟阶段的行业代表着最低的风险，处在衰退阶段的行业代表相对较高的风险。行业发展的各个阶段信贷风险从高到低排列为启动阶段、衰退阶段、成长阶段、成熟阶段。
第5题：
在马斯洛的需要层次理论中，下列需要层次由低到高排序正确的是（ ）。
A.睡眠→身体安全→友谊→自尊心→个人成长
B.睡眠→个人成长→友谊→自尊心→身体安全
C.友谊睡眠→身体安全→自尊心→个人成长
D.个人成长→身体安全→友谊→自尊心→睡眠
B.睡眠→个人成长→友谊→自尊心→身体安全
C.友谊睡眠→身体安全→自尊心→个人成长
D.个人成长→身体安全→友谊→自尊心→睡眠
答案：A
解析：
本题考查需要层次理论的内容。马斯洛需要层次理论中，各项需要层次从低到高分别为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，睡眠属于生理需要，身体安全属于安全需要，友谊属于归属和爱的需要，自尊心属于尊重的需要，个人成长属于自我实现的需要。
第6题：
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、()、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
A、性格成长
B、感情成长
C、心理成长
D、艺术成长
参考答案：A
第7题：
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,其视角的出发点是()。
A、儿童的发展
B、智能的成长
C、身体动作的成长
D、社会性的成长
正确答案：A
第8题：
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品?( )。
A、智能的成长
B、感情的成长
C、性格的成长
D、知觉的成长
E、绘画能力的成长
参考答案：ABCDE
第9题：
在马斯洛需要层次理论中，下列需要由低到高排序正确的是（ ）。
A.睡眠—身体安全—友谊—自尊心—个人成长
B.睡眠—个人成长—友谊—自尊心—身体安全
C.友谊—睡眠—身体安全—自尊心—个人成长
D.个人成长—身体安全—友谊—自尊心—睡眠
B.睡眠—个人成长—友谊—自尊心—身体安全
C.友谊—睡眠—身体安全—自尊心—个人成长
D.个人成长—身体安全—友谊—自尊心—睡眠
答案：A
解析：
马斯洛的需要层次理论认为，各项需要从低到高排列分别为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中，睡眠属于生理需要，身体安全属于安全需要，友谊属于归属和爱的需要，自尊心属于尊重的需要，个人成长属于自我实现的需要。
第10题：
行业发展的各个阶段，按照商业银行信贷风险的程度从高到低排列，依次为()。
A:启动阶段、衰退阶段、成长阶段、成熟阶段
B:衰退阶段、启动阶段、成熟阶段、成长阶段
C:启动阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段
D:衰退阶段、启动阶段、成长阶段、成熟阶段
B:衰退阶段、启动阶段、成熟阶段、成长阶段
C:启动阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段
D:衰退阶段、启动阶段、成长阶段、成熟阶段
答案：A
解析：
处在启动阶段的行业代表着最高的风险，处在成长阶段的行业代表中等程度的风险，处在成熟阶段的行业代表着最低的风险，处在衰退阶段的行业代表相对较高的风险。行业发展的各个阶段信贷风险从高到低排列为启动阶段、衰退阶段、成长阶段、成熟阶段。