学前教育
单选题法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）A 基础学习期B 巩固期C 努力期D 前学习期
题目
基础学习期
巩固期
努力期
前学习期
相似问题和答案
第1题：
帕特发现儿童的游戏具有三个发展阶段，即第一阶段是_____________
;<2)第二阶段是_____________ ;(3)第三阶段是联合游戏和_____________
第2题：
A出生前阶段
B婴儿阶段
C.幼儿阶段
D儿童阶段
第3题：
A.身心发展特点
B.心理发展特点
C.身体发展特点
D.生理发展特点
第4题：
(1)学前儿童自我意识发展的阶段。
①自我感觉的发展(1岁前)。儿童在1岁前从不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，产生自我意识的最初级形式，处于自我感觉阶段。
②自我认识的发展(1～2岁)。孩子从会叫妈妈起，就已经把自己作为一个独立的个体来看待了，更重要的是孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。
③自我意识的萌芽(2～3岁)。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，准确使用“我”来表达愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。
④自我意识各方面的发展(3岁后)。在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始了简单的、对自己的评价;进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制也开始发展。
(2)学前儿童自我意识发展的特点。
①学前儿童的自我意识水平随年龄增长而提高，各年龄间存在明显差异，而5岁是自我意识明显提高的转折点。
②自我意识各因素的发展速度与程度不同，自我评价能力略高于自我情绪体验和自我控制能力，自我评价能力和自我情绪体验的发展速度比较平稳，而自我控制能力的发展则呈明显的转折点，在5岁左右变化较大。##niutk
第5题：
通过对儿童作品的分析，可以了解()。
A、成人的心理特点
B、教育教学对学前儿童的作用
C、学前儿童的一般能力发展
D、学前儿童的特殊能力和个性倾向
第6题：
皮亚杰把儿童心理发展分为三个阶段。()
第7题：
根据儿童生理和心理的发展及特点，罗素把儿童的教育过程分为哪两人个阶段()
A、品格教育阶段
B、智慧教育阶段
C、感官教育阶段
D、思维教育阶段
第8题：
A、学前儿童身体保健
B、学前儿童心理健康
C、学前儿童体育
D、学前儿童健康教育
第9题：
B.具体运算阶段
C.前习俗道德水平
D.习俗道德水平
第10题：
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）
A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
C
略