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判断题认知学习理论把学习看作是发现可能解决问题的有意义模式或领会事物之间的关系，而不是尝试错误的结果，而且所说的发现和领会常常又是突发性的。A 对B 错

题目
判断题
认知学习理论把学习看作是发现可能解决问题的有意义模式或领会事物之间的关系，而不是尝试错误的结果，而且所说的发现和领会常常又是突发性的。
A

对

B

错

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相似问题和答案

第1题：

桑代克的学习理论被称为（ ）。

A．尝试—错误说

B．认知—发现理论

C．联结—认知理论

D．有意义接受学习论


正确答案：A

第2题：

桑代克的学习理论被称为( )

A.尝试-错误论

B.认知-发现理论

C.联结-认知理论

D.有意义-接受学习理论


正确答案：A

第3题：

桑代克的学习理论被称为（ ）。

A．尝试一错误说

B．认知一发现理论

C．联结一认知理论

D．有意义接受学习论


正确答案：A

第4题：

主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）

  • A、完形—顿悟说
  • B、尝试一错误错误
  • C、认知一结构学习论
  • D、有意义接受学习沦

正确答案:C

第5题：

桑代克的学习理论被称为( )。

A.尝试一错误说
B.认知发现理论
C.联结认知理论
D.有意义接受学习论

答案：A
解析：

第6题：

布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。

A．认知、领会、分析、综合、运用、评价

B．认知、领会、运用、分析、综合、评价

C．领会、认知、分析、运用、综合、评价

D．领会、认知、分析、综合、运用、评价


正确答案：B
认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。

第7题：

强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。

A.联结学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知发现学习理论
D.有意义接受学习理论

答案：C,D
解析：
认知发现说主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。有意义接受学习认为学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

第8题：

桑代克的学习理论被称为（ ）。

A．尝试—错误说

B．认知一发现理论

C．联结一认知理论

D．有意义接受学习论


正确答案：A
桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。

第9题：

认知学习理论把学习看作是发现可能解决问题的有意义模式或领悟事物之间的关系，而不是尝试错误的结果，而且所说的发现和领会常常又是突发性的。所以这种现象又称作（）。


正确答案:领悟

第10题：

认知学习理论把学习看作是发现可能解决问题的有意义模式或领会事物之间的关系，而不是尝试错误的结果，而且所说的发现和领会常常又是突发性的。


正确答案:正确

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