文学
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
创作论是《原诗》的理论核心,叶燮的诗歌创作论大体包括创作主体论(“才、胆、识、力”说)、创作对象论(“理、事、情”说)和创作方法论(“师法自然”说)。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
创作论是叶燮《原诗》的理论核心,诗歌创作论大体包括创作主体论、创作对象论和创作方法论。下面()属于创作对象论范畴。
A.“师法自然”说
B.“妙造自然”说
C.“理、事、情”说
参考答案：C
第3题：
简述浅谈孔子“德主刑辅”论的基本内容。
参考答案：
孔子重教化，轻刑罚，但其不否认刑罚的强制作用。他主张振兴礼乐，使刑罚适中。在治理国家上，孔子强调以宽厚政策为主，因为“宽则得众”。因此，在多数情况下，孔子总是主张德化，强调对劳动人民实行宽厚怀柔政策，把刑罚作为教化的辅助手段，作为德化失效后的防线。这种思想，被后人概括为“德主刑辅”。
第4题：
论述叶燮的诗歌正变论。
正确答案: （1）叶燮所谓“正变论”，即文学发展论，着重讨论诗歌历史发展的规律。
（2）叶燮严厉地批判了明代以来的认为文学一代不如一代的复古倒退论，说明文学发展和新变是一股不可抗拒的历史潮流。他认为随着时代和生活的变化，感触起兴的文学也必然随之而发展。
（3）他认为文学因时而变、今胜于古是历史发展的总趋势，故而提出“时有变而诗因之”的文学发展观，肯定了文学发展是不断变化、发展和创新的，文学之“变”和不可阻挡的。
（4）叶燮同时指出：文学之“变”不是简单的直线运动，而是采取“递衰递盛”的曲折前进的方式，正变相继，辩证发展。
（5）叶燮的正变观具有相当的合理性，但他认为文学发展至唐宋而“能事已毕”，此后即重复过去的发展过程，不免自我限制了其文学发展观。
第5题：
简述叶燮诗歌理论的理论框架。
在《原诗》中，叶燮把创作分成‚在物者‛即创作客体与‚在我者‛即创作主体两个方面。又把创作客体分为理、事、情三个方面，把创作主体分为才、胆、识、力四个要素：‚以在我者四，衡在物者三，合而为作者之文章。
略
第6题：
简述布鲁纳的认知结构学习论的基本内容。
正确答案：
【答案要点】第一，学习的本质是主动地形成认知结构，而不是被动地形成刺激—反应的联结；第二，学习包括获得、转化、评价三个过程；关于教学，他认为，第一，教学的目的在于促进学生理解学科的基本结构；第二，教师掌握学科基本结构的教学原则。在引导学生理解教材结构的过程中，首先应注意教学本身的新颖性，同时跨度应适当，难度不能过高或过低，以激发学生的好奇心和胜任感；其次，应根据中小学生的经验水平、年龄特点和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织教学活动过程；同时，应注意提供有助于学生纠正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。
【答案要点】第一，学习的本质是主动地形成认知结构，而不是被动地形成刺激—反应的联结；第二，学习包括获得、转化、评价三个过程；关于教学，他认为，第一，教学的目的在于促进学生理解学科的基本结构；第二，教师掌握学科基本结构的教学原则。在引导学生理解教材结构的过程中，首先应注意教学本身的新颖性，同时跨度应适当，难度不能过高或过低，以激发学生的好奇心和胜任感；其次，应根据中小学生的经验水平、年龄特点和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织教学活动过程；同时，应注意提供有助于学生纠正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。
第7题：
叶燮的诗歌创作论大体包括创作主体论、创作对象论和()。
参考答案：创作方法论
第8题：
创作论是叶燮《原诗》的理论核心,诗歌创作论大体包括创作主体论、创作对象论和创作方法论。下面()属于主体论范畴。
A.“妙造自然”说
B.“师法自然”说
C.“才、胆、识、力”说
D.“理、事、情”说
参考答案：C
第9题：
简述购买力平价论的基本内容。
正确答案:该学说是纸币本位的产物。解释了纸币条件下汇率决定与其剧烈波动的原因。购买力平价说包括绝对购买力平价说和相对购买力平价说。绝对购买力平价说指在每一个时点上汇率取决于两国一般物价水平之比。相对购买力平价说是指当两国都有通货膨胀时，名义汇率＝过去的汇率×两国通货膨胀之比。如果有甲、乙两国，甲国有通货膨胀，而乙国的物价不变，那么，甲国的货币在乙国的地位下降。该学说认为，汇率决定于两国货币的购买力之比，购买力取决于通货膨胀，而后者又取决于货币数量，故其理论基础为货币数量论。
第10题：
简述创新扩散论的基本内容。
正确答案: 创新扩散模式是由美国著名传播学者E.M.罗杰斯于20世纪60年代提出的一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物的理论。该理论的基本内容有：
（1）传播是社会变革的基本要素之一，并把新观念、新事物的普及看作是一种特殊的传播形态，社会变革过程也就是创新和发明的推广和扩散的过程。
（2）在创新扩散的过程中，传播渠道对创新扩散的作用很大。其中，大众媒介渠道和外地渠道在获知阶段相对来说更为重要，而人际渠道和本地渠道则在劝服阶段更为有力，两者显示出一种互补的关系。大众媒介和外地渠道对于早期采用者比晚期采用者更重要。
（3）大众传播在过程早期比后期更有影响。传播的过程，通常呈S曲线，采用开始时很慢，扩大至一半时加快，当接近最大饱和点时又慢下来。
（4）一个“创新扩散”过程至少包含知晓、劝服、决定、实施和确定五个环节。这一过程所需时间，依新事物性质和特点的不同而各异，也与个人的特性相关。
（5）按采用时间先后，可以把社会成员分为革新者、初期采用者、前期追随者、后期追随者和迟钝者五种类型。同时，同一新事物在不同社会被采用的速度，也取决于社会结构和社会规范的作用。一般而言，现代社会规范比传统社会规范更有利于创新的扩散。