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相似问题和答案
第1题：
简析《哭嫁歌》的思想内容。
正确答案: 哭嫁歌的结构一般由两部分组成，一部分是新娘以向各种亲人告诉和骂媒人为题进行哭诉，一部分是以婚仪中的具体项目为题哭诉。哭嫁歌的中心内容是哭别，形式上是向亲属邻友等告别，实际上也是向自己的童年与姑娘的幸福时代告别，这种告别自然要表达她对男权文化和父系婚姻制度的憎恶与反抗。哭嫁歌生动而深切地反映出男权中心制度对女性的压抑和父系家长制度媳妇的奴役，表现了妇女的痛苦、不平与反抗，以及对婚姻自由和爱情美满的渴望。
第2题：
简析《获虎之夜》的思想内容和艺术特色。
正确答案:《获虎之夜》是田汉早期较好的作品之一。写寄人篱下的青年黄大傻和富裕猎户的女儿莲姑的恋爱悲剧，斥责了封建家长的专制和专门当户对的婚姻观念，讴歌了年轻一人对于恋爱自由的热烈追求。剧本充满个性解放的思想和对封建思想道德的猛烈反抗，表现出强烈的“五四”精神。剧中黄大傻的性格，与莲姑相比，显得脆弱，他所倾吐的眷恋和寂寞之情，明显是当时知识青年感情的投影。
在艺术上，该剧注重人物内心情感的直接和强烈的抒发，重视戏剧氛围与情境的诗意渲染，在回肠荡气的浪漫情趣中流露出青春期的感伤与留恋。作品的抒情气氛很浓，喜剧的开场和悲剧的结局形成了鲜明的对照。而湖南山区浓厚的地方色彩也为剧本带来牧歌情调。《获虎之夜》还带有唯美主义倾向，保持一种艺术至上主义，这种倾向一直持续到田汉后期的创作中。
第3题：
简析艾青的长诗《向太阳》的思想内容和艺术形式。
正确答案: 《向太阳》是艾青写于抗战初期的第一首抒情长诗。长诗以当时的抗战中心武汉为背景，热情赞颂“太阳”。“太阳”是理想、光明、战斗的抒情象征，是伟大的全民抗日战争兴起的象征。赞颂“太阳”，就是赞颂民族觉醒奋起抗战：抗战会实现民族新生的理想，抗战给全民族带来光明，抗战使全民族焕发出战斗的新貌，抗战也使诗人“告别昨天，迎接今天”获得“新生”，从“悲哀的诗人”成为融人战斗的人民群众中的“光明”的吹号者。长诗抒写了阳光照耀下祖国河山勃发生机，抒写了阳光下工人、士兵、募捐的少女等为抗战而操练、劳动的感人场面，表现了中国人民在抗战中的战斗生活和乐观信念，反映了中国人民伟大的民族精神、为国献身精神。闻一多评论说：“艾青表现人民及战争，用我们知识分子最心爱与崇拜的东西去装饰，去理想化。如《向太阳》这首诗，他用浪漫的幻想，给现实镀上金。”长诗在结构上按感情发展层次分为九章，形式上是自由体，但插入工人的节拍整齐的劳动号子，插入比较整齐的军操歌，使长诗富有生活气息，诗体形式有所变化。
第4题：
简析艾青的长诗《火把》的思想内容、表现手法和形式。
正确答案: 艾青的长诗《火把》是一曲表现抗战时期青年生活道路的青春之歌，叙写一对女青年在某城市参加火炬游行的故事。女青年唐尼常沉溺于个人感情小天地，感到生活空虚，另一位比较成熟的革命女性李茵邀她去参加火炬游行，在浩浩荡荡的群众火把洪流中，在李茵的亲切劝导下，唐尼终于冲破个人感情的藩篱，举起火把融人革命集体之中，跟着光明的队伍前进。“火把”是时代的光明的象征，由广大人民爱国热情燃起。在表现手法和形式上，诗人采取内心独自和对话的方式，细致描写了唐尼的心理历程及其变化，李茵以自身经历劝导唐尼，显得十分亲切。唐尼的心理代表了一部分青年的彷徨苦闷心态，因而长诗引起强烈的社会反响。
第5题：
简析《家》的思想内容。
正确答案: ①真实地表现社会变革时期年轻一代与封建家庭的剧烈矛盾冲突。
②强烈地控诉了封建礼教及其家长制的吃人本质。
③尖锐地批判了向封建势力妥协忍让的“作揖哲学”和“不抵抗主义”的人生态度。
④热情地讴歌了青年一代的觉醒与反抗。
⑤深刻地揭示了封建制度必然灭亡的历史趋向和民主力量必然崛起的时代主题。
第6题：
简析《静静的顿河》的主要思想内容。
正确答案: 小说反映了从第一次世界大战到国内战争时期的重天历史事件，表现了动荡年代哥萨克人在革命中走过的曲折路程。《静静的顿河》可以当之无愧地被称作是哥萨克社会历史的一面镜子。作者在书中塑造了许多体现历史前进方向的革命者、布尔什维克、红军指战员的形象，着重描写了在新政权、旧政权、红军和白军、新世界和旧世界斗争过程中，以葛利高里为代表的劳动哥萨克走向新生活的艰难曲折的历史道路和他们中许多人充满迷误、痛苦的悲剧命运。
第7题：
1938年4月，艾青以武汉为背景，完成了他的第一首抒情长诗（）
- A、《向太阳》
- B、《火把》
- C、《太阳》
- D、《吹号者》
正确答案:A
第8题：
简析《禁闭》的主要思想内容。
正确答案: 20世纪存在主义代表作家萨特创作的“境遇剧”《禁闭》，是一出哲理意味很浓的名剧。它的主要思想内容有：
1.该剧描写的是三个鬼魂生前都有一段不光彩的经历，作奸犯科。死后在地狱里继续为非作歹，不得安宁。他们争风吃醋，勾心斗角，尔虞我诈，彼此猜疑忌恨，相互妨碍牵制，谁也不能如愿。
2.他们在一起时，每个人都能置对方于痛苦境地，每个人都成了对方的地狱。3地狱实际上是作者所熟悉的资本主义社会，地狱中鬼魂与鬼魂的争斗和利害冲突，象征着资本主义社会人与人的畸形关系。“他人就是地狱”成为西方社会中人与人之间关系的一句名言。
第9题：
简析《财主的儿女们》的思想内容和艺术特点。
正确答案: 路翎的长篇《财主的儿女们》以苏州巨富蒋家的风流云散为中心，力图反映抗日战争前后十年间的中国社会生活，提出了青年知识分子道路的问题。这是巴金《家》、《春》、《秋》之后又一部描写封建大家庭及其子女道路问题的宏大作品，它的出版胡风称为“中国新文学史上的一个重大的事件”。全书分上下两部。上部写蒋家的崩溃，封建家长与守旧的大儿子的死，标志着一个封建家庭的结束。王熙凤式的大儿媳金素痕是作品写得极精彩的人物，她掀起的一场争夺财产继承权的斗争写得惊心动魄，加速了家庭的灭亡。下部以蒋家小儿子蒋纯祖为中心，展开知识分子道路的描写。蒋纯祖反叛旧家庭旧世界，信仰人民，参加党领导的演剧队，倾向马克思主义，又具有浓厚个性主义思想。在抗战时期他的事业和爱情遭到封建黑暗势力破坏后失去精神上的均衡，忧愤而病逝。他的悲剧，是知识分子未与人民群众结合的必然结局。蒋家二儿子蒋少祖，走的是从五四觉醒青年到国民党官僚的道路。
《财主的儿女们》在艺术上的主要特点是：
①这是一部现实主义小说，但主观色彩强烈，以内心冲突和情绪波折表现人物性格的心理描写为特色，揭示人物内心世界的丰富性和复杂性，可以看到胡风现实主义理论主张的影响。
②背景开阔，规模、结构宏大。
第10题：
简析叶绍钧“教育小说”的思想内容和特点。
正确答案: 叶绍钧的“教育小说”的思想内容有以下几点：
①暴露旧中国教育界黑暗内幕，把批判矛头指向旧社会统治者。如官僚克扣教员薪水以饱私囊使乡村穷教员生活无着；学款充作军饷，学校变成“学店”；反动当局对教员的迫害；军阀混战破坏正常’教育秩序，使得教员为逃难而疲于奔命等等。
②对作为知识阶层一部分的教员进行严峻的解剖与审视，揭示了他们灵魂中的种种弱点：自私、软弱、动摇、畏葸、空虚。如名篇《潘先生在难中》中的潘先生，是一个小镇上的小学校长，他自私庸俗、圆滑卑琐，以保全自己的身家性命职业地位为生活原则，甚至肉麻地歌颂给人民带来无穷灾难的封建军阀。这是一种没有理想没有亮色的小市民的灰色生活灰色性格。对此，叶绍钧予以了深刻的暴露和讽刺。
③“五卅”以后叶绍钧的教育小说出现了具有反抗性的教员，如《抗争》中的郭先生，为了教员们的切身利益，不顾自身安危，鼓动同仁们起来罢课斗争。
④长篇小说《倪焕之》是一部教育小说的力作，在广阔的时代背景上，描写了倪焕之的“教育救国”事业及其失败，从潜心于教育改良走向社会革命。叶绍钧的教育小说，具有冷静观察与客观描写，同情与讽刺兼备，结构多变，精于布局等艺术特点。