文学审美功能
审美教育功能
审美娱乐功能
审美认识功能
第1题:
文学阅读中读者与文本产生心灵共振与感应的情形属于()。
A共鸣
B净化
C领悟
D欣赏
第2题:
艺术家主体世界表达心灵思想的不同方式,我们可以叫做心灵思想的()或者心灵思想的异在。
第3题:
第4题:
《雷雨》中的侍萍、繁漪,《日出》中的(),《北京人》中的愫芳、《原野》中的()等一系列女性形象,都是心灵受到压抑、情感复杂的人物。
第5题:
在象征论看来,文学艺术本质上是一种()
第6题:
有规律的变化能产生强烈的艺术感染力,这称之为()。
第7题:
单亲家庭的孩子心灵上会受到创伤,所以家长应该袒护溺爱孩子。
第8题:
艺术家主体世界表达心灵思想的不同方式,我们可以叫做心灵思想的存在或者心灵思想的()。
异在
略
第9题:
对婴儿()会使婴儿的心灵受到伤害。
第10题:
通过现实生活和艺术中的美来打动学生的感情,使他们在心灵深处受到感染或感化,而培养他们具有正确的审美观念和鉴赏美、创造美的能力的教育叫做()