工具
施事
受事
结果
第1题:
“我们消灭了敌人”中的“我们”,其语义角色为()。
A、施事
B、受事
C、与事
D、工具
第2题:
不是有了生活就能把文章写得曲折,生活底子很厚的人,并不能写出有波澜的文章。有些人能抓住矛盾,能看到事物的复杂性,但一写就平均用力,不善于在关键曲折处多用笔墨。 由此我们可以得出下面哪个结论?()
第3题:
:不论是用笔还是用电脑撰写文章,最重要的肯定是要言之有物。但除了内容之外,形式也是很重要的。尤其是使用文字处理软件撰写文章、专著,如果懂得如何快速、巧妙地设置格式,不仅可以使文稿样式美观,更可以加快编写速度。而如果不懂得这些基本的格式化手段,编辑起文稿来,就会感到处处受到束缚,写作过程也难以顺畅,影响工作效率。 这段文字意在表明( )。
A.撰写文章一定要言之有物
B.写文章,内容重于形式
C.用文字处理软件撰写文章要懂得基本的格式化手段
D.使用文字处理软件撰写文章可以提高工作效率
本题是主旨题。这段文字首先用“但”这样的转折词强调文章形式的重要性。然后用“尤其”“不仅……更……”这样的关联词,又强调了用文字处理软件撰写文章形式的重要性,之后用反证进一步说明如果不懂得设置形式的手段,就会影响工作。因此,作者最想传达的内容应该是C项,要学会文字处理软件的格式化手段。A项不是重点。B项太过笼统,没有体现出强调的部分。D项没有进行推论,不是言外之意。
第4题:
“他开夜车赶写文章”中“开夜车”的意思是晚上开车。()
第5题:
写文章好比建房屋,建房子要选地址,写文章要选参考资料。
第6题:
让学生改写、续写文章属于()。
第7题:
苏轼在礼部考试中获得第二名,其所写文章为《刑赏忠厚论》。
第8题:
“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的()的学习。
A.言语信息
B.智力技能
C.认知策略
D.动作技能
第9题:
数据抽象中,分类方法抽象了对象值和类型之间的()语义;聚集方法抽象了对象类型和成分类型之间的()语义;概括方法抽象了类型之间的()语义,也称为()语义。
第10题:
代人写文章,不署自己的名字称为()。