文学
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相似问题和答案
第1题：
“必以昏者，取其阴来阳往之义”出自（）
- A、《礼记》
- B、《左传》
- C、《诗经》
- D、《史记》
正确答案:A
第2题：
“体”则指的是物象的体积，即物象的高度、宽度和深度。
正确答案:正确
第3题：
下面有关“意象”说法正确的是( )。
A、“意”指作者的主观情感，“象”指客观物象
B、客观物象经过诗人主观情感、审美经验的筛选、点染后，就成为意象
C、意象是主观情感作用于客观物象而创造出来的独特的艺术形象
D、意象是人心营构之象
正确答案:A、B、C、D
第4题：
为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？
正确答案: 这是由它的训练目的决定的。我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。如画一个产品时，首先要对该产品进行全方位观察，甚至把它拆开来研究，这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对所有的面进行观察，才能理解其结构，从而能够达到离开具体物象，从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。这就是结构素描的训练目的。这种学习过程，不受光影变化的影响，只与结构特征有关。因此结构素描学习干脆舍弃光影因素，强调本质结构特征，更能表达其设计辅助功能。就结构素描训练的本质来说，仍然是为了提高美术造型能力，达到不仅能熟练地写生，而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。
结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。逐步掌握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。
第5题：
“巧而好度，必节；勇而好同，必胜；知而好谦，必贤。”出自荀子的（）。
- A、《天论篇》
- B、《儒效篇》
- C、《仲尼篇》
正确答案:C
第6题：
关于近视的描述正确的是（）
- A、眼轴较长或屈光率过强，物象落在视网膜前
- B、眼轴较短或屈光率过弱，物象落在视网膜后
- C、物象落在视网膜睫状体部
- D、物象落在视网膜虹膜部
- E、物象落在视网膜的视神经乳头
正确答案:A
第7题：
“形”是指物象的形状。“体”则指的是物象的体积，即物象的高度、宽度和长度。
正确答案:错误
第8题：
学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）
A平面物象
B简单立体物象
C结构复杂物象
D物象主要特征和细节
B
略
第9题：
文学写作的物化阶段就是（）的过程。
- A、把心象转化为物象
- B、把物象转化为心象
- C、把原象转化为物象
- D、把物象转化为原象
正确答案:A
第10题：
“不役耳目，百度惟真。”出自（）
- A、《老子》
- B、《大学》
- C、《中庸》
- D、《尚书》
正确答案:D