教育管理

问答题试简述内容分析法的一般过程。

题目
问答题
试简述内容分析法的一般过程。
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

简述内容分析法的一般过程。


正确答案:①建立研究目标
②确定研究总体和选择分析单位
③设计分析维度及体系
④抽取分析材料(抽样)
⑤量化处理
⑥统计处理

第2题:

简述相关关系的特点和相关分析法的内容。
相关关系具有如下两个特点:
现象之间确实存在着数量上的依存关系;
现象之间数量上的关系是不确定、不严格的依存关系。
相关分析主要内容包括三个方面:
确定变量之间有无关系;
确定相关关系的表现形式;
判断关系的密切程度和方向。

第3题:

试简述DNA的复制过程。


参考答案:(1)起始:首先在DNA模板上辨认起始点,无论真核或原核细胞DNA都有特定的复制起始部位。复制开始时,由解链酶使DNA双链解离,拓扑异构酶(主要是Ⅱ型酶)在将要打结或已打结处作切口,下游的DNA穿越切口并作一定程度的旋转,直至将缠结打开或解松。随即SSB和解开的单股DNA相结合,以保持链的分离状态,裸露出一部分DNA,指导引物酶与6种前引发蛋白(prepriming proteins)组成的引发体附着其上。引发体的n'蛋白可识别DNA上的引发结构,一旦认定后,即用ATP除去SSB。继而引物酶催化引物RNA的合成,原核细胞的引物RNA含1~5个核苷酸。真核细胞DNA的复制常有多个起始部位,待引发体在前一起始部位准备就绪后,可借其自身的ATP酶活性,利用ATP释出的能量转移到下一个起始部位,如此周而复始,直至合成整个DNA分子为止。DNA分子的每个复制单位称为复制子(replicon),由于此时DNA双链分开而像叉的部分,称为复制叉。随着DNA双链沿复制方向逐渐解离,复制叉又将随复制方向而移动。(2)延长:1)真核生物:DNA的两股链呈反向平行。一股单链的复制叉前移方向为5'→3',另一股单链则为3'→5'方向。已知DNA聚合酶只能按5'→3'方向聚合产生新DNA链,其模板链必须是3'→5'走向。因此,将3'→5'走向的这条模板链称为前导链或领头链。子链可沿复制叉前移方向连续合成。另一条5'→3'走向的模板链称为随从链,其子链的合成方向恰好与复制叉前移方向相反,所以不能连续合成。随着复制叉的移动,在随从链上合成100至数百个不连续的DNA小片段,称为冈崎片段。经DNA聚合酶Ⅰ的5'→3'外切作用,除去许多冈崎片段上的引物,并催化其3'端延伸以修补缺口,最后连接酶将各片段逐个连续成一条完整的DNA新链,这种领头链的连续合成与随从链的不连续复制,称为半不连续复制。2)原核生物:DNA链的复制往往从一定的起始点向两个方向同时进行,称为双向复制,复制叉中,领头链亦可不间断地延长,其随从链上则出现1000~2000个冈崎片段。还有一些低等生物如质粒(plasmid),复制时采取滚环复制的方式。环状DNA双链的一股先打开一个缺口,其5'端向外伸展,在伸展出的单链上进行不连续复制;未开环的另一段则可一边滚动一边完成一条新内环股的复制。(3)复制终止:不需要特定信号,亦不需要特殊蛋白质参与,待模板阅读完毕,两个新DNA分子宣告诞生。

第4题:

试简述内容分析法的一般过程。


正确答案:内容分析法的一般过程包括:建立研究目标和确定总体与分析单位,依据测量和量化的原则,设计能将分析单元的资料内容分解成一系列项目的分析维度,再按照分析维度严格地抽取有代表性的资料样本,把样本转化为分析类目的数据形式,最后对数据进行信度检验及统计推论。

第5题:

简述稳定试井的工艺过程?


正确答案: 主要包括:
1)改变油井工作制度;
2)在生产稳定时,测出稳定的油压,套压没,流压,产量,油气比的值,还要推算某些参数;
3)选择合理的工作制度;
4)其工艺过程即是由小变大或由大变小不断改变工作制度;
5)求得各项参数值。

第6题:

简述财务比率分析法的具体内容。
财务比率分析法的具体内容:
1)偿债能力分析
2)资本结构分折
3)经营效率分析
4)盈利能力分析
5)投资收益分析

第7题:

简述一般分析法的重要性。


正确答案: ①经济现象的复杂程度是不同的,因此应该采用不同的方法进行分析。在现实的经济生活中,还存在着大量的比较简单的农业技术经济问题,也就是包含的经济变量少,涉及的时间短的经济问题,就应该采用一般分析法;
②一般方法具有对数学知识要求不多,数据容易收集,用常规计算工具计算的特点。因此,容易掌握、便于推广、花费不大,省人力、省费用、省时间,这符合我国经济管理水平的现状。

第8题:

简述安全评价过程控制管理手册一般包括的内容。


正确答案:

第9题:

试简述网站设计的一般过程。


正确答案: 网站设计是一个较长的过程,具体设计过程如下。确定网站设计总体思想,明确如何实现网站规划中提出的目标。确定网站的风格和特点,网页的外观及使用方面的特点。确定网站提供的内容,对网站的内容进行分类。编写网站设计的计划书,明确人员分配、协调及进度。制作网页。在不同平台的浏览器上测试网页。让部分顾客或员工试用网站,并提出反馈意见,根据需要修改不合适的地方。正式推出网站。

第10题:

试述内容分析法的一般过程。


正确答案: 内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。在教育科学研究中,内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类型有:趋势分析、现状分析、比较分析、意向分析。
1.研究总体的确定直接依赖于研究目标的建立,在适当的研究目标建立起来后,就可以分析、确定出它的研究总体。
2.分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时,所使用的最小、最基本的单位。
3.设计分析维度有两种基本方法:
(1)采用现成的分析维度系统;
(2)研究者根据研究目标自行设计。
4.抽样工作包括两个方面的内容:
(1)界定总体;
(2)从总体中抽取有代表性的样本。
5.内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、日期抽样、分析单位取样。