教育管理

问答题简述教育科研的类型及特点。

题目
问答题
简述教育科研的类型及特点。
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相似问题和答案

第1题:

简述科研设计的类型。


答案:
解析:
(1)按研究设计方法不同分为实验性研究类实验性研究和非实验性研究;(2分)(2)按研究目的的不同分为回顾性研究和前雕性研究;(2分)(3)按研究性质可分为量性研究和质性研究。(1分)

第2题:

简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。


正确答案: 教育科学的历史研究法是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实,加以系统客观地分析研究,从而揭示其发展规律的—种研究方法。历史研究法的基本特点:历史性,具体性,以逻辑分析方法为主。
历史研究法的作用:
(1)通过历史研究揭示教育发展的规律特点,帮助认识现代教育实质;
(2)通过历史研究,帮助我们借鉴历史经验,预测未来教育发展的方向,促进教育发展并提高科学化水平;
(3)通过历史研究,开拓新的教育研究领域和研究课题,不断提高研究人员的评判分析能力。
历史研究法的适用范围:
(1)对各个历史时期教育发展情况的研究。
(2)对历史上教育家们的教育思想、理论观点的研究。
(3)对一个时期教育流派、教育思潮的分析研究,以及对不同教育流派理论的比较研究。
(4)对一定时期教育制度如法令、计划、政策的评判分析。
(5)对外国教育发展状况的分析。
(6)开拓新的研究领域。
历史研究法的结构体系:
(1)搜集、鉴别史料是历史研究的基础;
(2)揭示历史事件与历史过程发展规律是历史研究的核心;
(3)马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论。

第3题:

简述梗死的类型及病理变化的特点。


正确答案:①贫血性梗死常发生于心、脾、肾等器官,梗死区因含血量少,呈灰白色,梗死灶周围有明显充血出血带。镜下观,早期可见该组织轮廓,晚期呈红染均质状。②出血性梗死多发生于肠和肺,梗死区呈暗红色,有明显出血现象。

第4题:

简述脑性瘫痪特点及类型。


正确答案:脑性瘫痪是上神经元损害造成的痉挛性瘫,因原发病变在脑,故除四肢肌张力变化外,还有其它脑损害的表现,包括智力障碍,精神障碍,听力、视力障碍,感觉障碍等。依据其临床表现,分为下述几种类型:痉挛型;手足徐动型;共洪失调型;强直型;震颤型;混合型。

第5题:

简述体育科研论文的特点。


正确答案: (1)成果的创新性;
(2)内容的科学性;
(3)结构的规范性;
(4)论理的逻辑性;
(5)表达的简洁性。

第6题:

简述教育科学的比较研究法的概念、基本步骤与基本要求及在教育科研中的作用。


正确答案: 教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析,以揭示教育的普遍规律及其特殊表现,从而得出符合客观实际的结论。比较研究的实质是从事物的相互联系和差异的比较中,观察事物,认识事物,从而探索规律。
教育比较研究方法的基本步骤:
(1)明确比较目的,选定比较主题;
(2)广泛搜集、整理资料;
(3)对材料的比较分析;
(4)通过理论与实践论证得出比较结论,并论证所得的结论。
运用比较研究方法的基本要求:
(1)保证可比性;
(2)资料要具有准确性、真实可靠性和典型性;
(3)坚持全面本质的比较,克服主观片面性。
比较研究在教育科学发展中的作用:
(1)比较研究法与历史研究法结合,帮助我们从显示问题入手,追溯事物发展的历史渊源并研究事物发展的过程和规律。
(2)运用比较方法,分析教育发展过程中的本质联系,有利于深化教育科学理论的研究。
(3)通过对教育现象问题的比较研究,为制定正确的教育政策提供科学依据。

第7题:

简述科研报告旳特点。


正确答案: 同其他形式旳教育科研成果相比较而言,科研报告有以下几个特点:
(1)规范性
(2)新颖性
(3)客观性和准确性

第8题:

简述家长教育方式的类型和特点。


答案:家长的教育方式分为五种:
专制型。专制型家长,在家庭教育的实践中总是以一种不可抗拒的身份出现,对于孩子的一切都是在发号施令。
溺爱型。溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心,他们视子女为掌上明珠,采用一种用爱过度的教育方式。
放任型。放任型父母,一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败,或者是由于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因,因而对孩子采取放任不管的态度。
矛盾型。这是家长教育中一个比较特殊的类型,常常表现为父母不知道怎么与孩子相处。
民主型。这是一种积极的教育方式。这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对待孩子,表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱。

第9题:

简述医院科研的特点。


正确答案: 研究对象的特殊性;
研究工作的多学科交叉综合性;
研究人员受客观条件的限制性;
研究目的和结果的社会公益性。

第10题:

简述切屑的类型及各自的特点。


正确答案: 带状切屑,未达到材料的剪切破坏极限就呈现连续不断的带状;节状切屑,切屑的外表面局部达到剪切破坏极限,开裂呈节状但外形仍为带状;粒状切屑,由于剪切变形完全达到材料的剪切破坏极限,切屑断裂成均匀的粒状;崩碎切屑,未经明显的塑形变形,就在弯曲拉应力作用下脆断得到的不规则的细粒状切屑。