大学公共基础课
问答题数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣；何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？“时”“长想”“辱”“馈遗”“益”在句中是什么意思？
题目
问答题
数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣；何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？“时”“长想”“辱”“馈遗”“益”在句中是什么意思？
参考答案和解析
正确答案：
时：时常、经常。
长想：长久或遥远的思念。
辱：是谦词，意味对方年长于已，这样是屈辱了对方。
馈遗：就是赠送东西。
益：更加。
长想：长久或遥远的思念。
辱：是谦词，意味对方年长于已，这样是屈辱了对方。
馈遗：就是赠送东西。
益：更加。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
《千字文》是涉及多方面知识的蒙学读物，下列对“孟轲敦素，史鱼秉直”和“殆辱近耻，林皋幸即”两句的内容概括得最贴切的一项是（）。
A.技艺特长
B.性情品性
C.名胜古迹
D.生活饮食
B.性情品性
C.名胜古迹
D.生活饮食
答案：B
解析：
“孟轲敦素，史鱼秉直”的意思是“孟轲夫子崇尚纯洁，史官子鱼秉性刚直”。“殆辱近耻．林皋幸即”的意思是“耻辱将近，就要退隐山林”。这两句话谈的都是为人的性情品性。
第2题：
数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣；何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？“时”“长想”“辱”“馈遗”“益”在句中是什么意思？
正确答案: 时：时常、经常。
长想：长久或遥远的思念。
辱：是谦词，意味对方年长于已，这样是屈辱了对方。
馈遗：就是赠送东西。
益：更加。
第3题：
"益火之源,以消阴翳"属此长彼亦长之类的治疗法则。()
正确答案：错
第4题：
翻译：何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？
正确答案: 何况更蒙你馈赠礼物，那我将用什么报答你呢？
第5题：
宗臣《报刘一丈书》文：“数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。”“时”意思是（）。
- A、时时
- B、有时
- C、适时
- D、及时
正确答案:C,D
第6题：
翻译：民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？
正确答案: 百姓不懂道理，当众羞辱我，你却放了他们，为什么（怎么能）轻视我到这种地步？
第7题：
“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”强调的是人与人之间界限。
正确答案:正确
第8题：
阅读《报刘一丈书》中的一段文字，回答问题：
数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉 书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚、才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣。至于不孚之病，则尤不才为甚。
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
辱：
馈遗：
殷：
孚：
（2）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
则不才益将何以报焉：
至于不孚之病，则尤不才为甚：
（3）这段文字在全文结构中起何作用
数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉 书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚、才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣。至于不孚之病，则尤不才为甚。
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
辱：
馈遗：
殷：
孚：
（2）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
则不才益将何以报焉：
至于不孚之病，则尤不才为甚：
（3）这段文字在全文结构中起何作用
答案：
解析：
（1）辱：谦词，承蒙。馈遗：赠送礼物。殷：深厚。孚：信任。 （2）我更将用什么报答您?
至于不被信任的缺陷，则尤其以我为严重。
（3）引子，提起刘一丈信中所言“上下相孚、才德称位”，以此作为全篇的话题。
至于不被信任的缺陷，则尤其以我为严重。
（3）引子，提起刘一丈信中所言“上下相孚、才德称位”，以此作为全篇的话题。
第9题：
翻译：嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。
正确答案:唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑也就很难了啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们的才智低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。
第10题：
翻译：以慰长想，即亦甚幸矣。
正确答案: 以此安慰我长久思念，这也就很幸运了。