大学公共基础课
单选题《秋水》中，“井蛙不可以语于海者”的比喻义是（）A 人的认识受到时间的限制B 人的认识受到空间的限制C 人的认识受到先天素质的限制D 人的认识受到后天教育的限制
题目
单选题
《秋水》中，“井蛙不可以语于海者”的比喻义是（）
A
人的认识受到时间的限制
B
人的认识受到空间的限制
C
人的认识受到先天素质的限制
D
人的认识受到后天教育的限制
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相似问题和答案
第1题：
“北海若曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也，曲士不可以语于道者，束于教也。”语段说明了什么道理？
正确答案: 每一事物皆有其存在的局限，只有不断地突破这种局限，才能反观自身的有限性，领悟更大范围和更高层次的真理。
第2题：
赏析句子“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”
正确答案: 井底之蛙你不可以和它讲海，因为它被狭小的生活环境所局限；夏日之虫你不可以和它讲冰，因为四时不同；乡曲之土，不可能跟他们谈论大道，是因为教养的束缚。
由于环境的差异，人各有不同；道不同者，难以与之相谋。
第3题：
《秋水》中，“井蛙不可以语于海者”的比喻义是（）
- A、人的认识受到时间的限制
- B、人的认识受到空间的限制
- C、人的认识受到先天素质的限制
- D、人的认识受到后天教育的限制
正确答案:B
第4题：
井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 说明这段文字所运用的修辞手法及其作用？
正确答案: 一是运用了比喻修辞手法，化抽象为具体，使说理形象化。
二是运用了排比句式，使文章层次清楚，说理有气势。
第5题：
“北海若曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也，曲士不可以语于道者，束于教也。”语段用了什么修辞手法.
正确答案: 比喻、类比
第6题：
阅读下列文字： 井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束于教”说明了什么道理？
正确答案: 人的认识要受到空间、时间和后天教育的限制
第7题：
井蛙不可以语于海者，拘于卓也。“以”、“虚”是什么意思？
正确答案: 以：与。
虚：同“墟”，居住的地方。
第8题：
阅读《秋水》的段落，回答问题。 井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。什么叫“曲士”？
正确答案: 乡曲之士，指见识浅陋的人。
第9题：
“北海若曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也，曲士不可以语于道者，束于教也。”北海若是谁？
正确答案: 海神
第10题：
井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。概括这段文字的主旨和三个层次的大意？
正确答案: 这段文字的主旨：人的认识要受到各方面的制约，故而是有限的。
三个层次的大意：
“井蛙”句说明人的认识要受到空间的限制。
“夏虫”句说明人的认识要受到时间的限制。
“曲士”句说明人的认识要受到后天教育的限制。