河南省
单选题下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（ ）。A 认识的直接性B 认识的教育性C 认识的交往性D 有领导的认识
题目
单选题
下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（ ）。
A
认识的直接性
B
认识的教育性
C
认识的交往性
D
有领导的认识
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。
教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。
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相似问题和答案
第1题：
下列关于教学直观性原则表述不正确的是( )。
A.教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观
B.教学中较多选用现代化教学手段
C.直观教学主要由学生年龄特征决定
D.直观教学不应该与讲解配合
正确答案：D
直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模像直观、语言直观三种。贯彻直观性原则的要求：(1)要正确选择直观教具和现代化教学手段；(2)直观教具的演示要与语言讲解结合；(3)要重视运用语言直观。一般来说，选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。所以D选项是不正确的。
直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模像直观、语言直观三种。贯彻直观性原则的要求：(1)要正确选择直观教具和现代化教学手段；(2)直观教具的演示要与语言讲解结合；(3)要重视运用语言直观。一般来说，选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。所以D选项是不正确的。
第2题：
简述教学过程的特殊性的表现。
答案：
解析：
(1)认识对象的间接性与概括性；
(2)认识方式的简捷性与高效性；
(3)教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）;
(4)认识的交往性与实践性；
(5)认识的教育性与发展性。
(2)认识方式的简捷性与高效性；
(3)教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）;
(4)认识的交往性与实践性；
(5)认识的教育性与发展性。
第3题：
下列关于寿险理赔过程中初审环节的表述，不正确的是（ ）。
参考答案：B
初审是指核赔人员对索赔申请案件的性质、合同的有效性进行初步审查。初审的要点包括：①审核出险时保险合同是否有效；②审核出险事故的性质；③审核申请人所提供的证明材料是否完整、有效；④审核出险事故是否需要理赔调查。
初审是指核赔人员对索赔申请案件的性质、合同的有效性进行初步审查。初审的要点包括：①审核出险时保险合同是否有效；②审核出险事故的性质；③审核申请人所提供的证明材料是否完整、有效；④审核出险事故是否需要理赔调查。
第4题：
下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（ ）。
A、以实验为基础、以化学用语为工具
B、教师讲、学生听
C、培养学生科学素养
D、理性思维和动手操作相结合
B、教师讲、学生听
C、培养学生科学素养
D、理性思维和动手操作相结合
答案：A
解析：
化学是一门以实验为基础的学科，化学用语是化学学科的重要特征，因此A选项为化学教学过程的特殊性。
第5题：
关于教学实施的过程中应该注意的问题，下列表述不正确的是（ ）。
A．以教学目标为导向
B．灵活调整教学环节
C．抓住学生思维的火花．深入探究
D．注重“尖子生”的培养
B．灵活调整教学环节
C．抓住学生思维的火花．深入探究
D．注重“尖子生”的培养
答案：D
解析：
“注重尖子生”的培养，不符合面向全体学生，平等对待每一位学生的教学理念。
第6题：
下列关于教学工作，表述不正确的观点是（ ）。
A.备课是上好课的前提和关键
B.教学的中心工作是上课
C.教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径
D.教学方法是当前教学改革的核心
B.教学的中心工作是上课
C.教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径
D.教学方法是当前教学改革的核心
答案：D
解析：
第7题：
简述教学过程特殊性的表现。
答案：
解析：
(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。
(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，是发生在师生之间的特殊的交往活动。
(3)认识的教育性。教学中学生的认识既是目的，又是手段，这种认识是发展，在认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的形成。
(4)认识的引导性。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。
(5)认识的简捷性。学生通过间接知识认识世界，可以减少探索的实践，避免探索的弯路，能够尽快掌握人类的文化精华．因而是简捷的。
(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，是发生在师生之间的特殊的交往活动。
(3)认识的教育性。教学中学生的认识既是目的，又是手段，这种认识是发展，在认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的形成。
(4)认识的引导性。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。
(5)认识的简捷性。学生通过间接知识认识世界，可以减少探索的实践，避免探索的弯路，能够尽快掌握人类的文化精华．因而是简捷的。
第8题：
下列关于信息采集程序的表述中，不正确的是（ ）。
正确答案：D
第9题：
下列表述能突出体现化学教学过程特殊性的是（ ）。
A.以实验为基础，以化学用语为工具
B.教师讲，学生听
C.培养学生科学素养
D.理性思维和动手操作相结合
B.教师讲，学生听
C.培养学生科学素养
D.理性思维和动手操作相结合
答案：A
解析：
化学是一门以实验为基础的学科，化学用语是化学学科的重要特征，因此A选项为化学教学过程的特殊性。
第10题：
下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是( )
A.以实验为基础．以化学用语为工具
B.教师讲，学生听
C.培养学生科学素养
D.理性思维和动手操作相结合
B.教师讲，学生听
C.培养学生科学素养
D.理性思维和动手操作相结合
答案：A
解析：
化学是一门以实验为基础的学科，化学用语是化学学科的重要特征，因此A项为化学教学过程的特殊性。