MHK三级
单选题根据材料，我们可以推测她是一个什么样的人？A 她工作能力很差B 她不会处理人际关系C 她对生活积极乐观D 她对生活消极悲观
题目
单选题
根据材料，我们可以推测她是一个什么样的人？
A
她工作能力很差
B
她不会处理人际关系
C
她对生活积极乐观
D
她对生活消极悲观
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相似问题和答案
第1题：
康德曾经提出一个道德律令：你的行为应能成为一个普遍的法则。他的意思是指，如果每个人都这么做，会有什么样的后果？或者换句话说，如果每个人都做你刚才做过的事，这个世界会变成什么样子？因此，假如我们人人都守秩序，尊重那些比我们先到的人，世界会变成什么样子？而如果我们能容忍那些不尊重我们的人，世界又会变成什么样子？
这段文字意在说明（ ）。
这段文字意在说明（ ）。
A.我们应该尊重他人
B.遵守秩序是普遍的法则
C.道德律令不容破坏
D.世界因法则而有秩序
B.遵守秩序是普遍的法则
C.道德律令不容破坏
D.世界因法则而有秩序
答案：B
解析：
本题属于意图判断题。
分析文段，文段首先提出康德的一个道德律令，然后以“换句话说”对其进行解释，最后以“因此”引导结论。文段最后呼吁我们人人都遵守秩序、尊重他人，世界会是另一个样子。
A项的“尊重他人”和C项的“道德律令”都是文段内容片面的理解，排除；D项强调法则的重要性，而文段强调的是遵守秩序，排除。
分析文段，文段首先提出康德的一个道德律令，然后以“换句话说”对其进行解释，最后以“因此”引导结论。文段最后呼吁我们人人都遵守秩序、尊重他人，世界会是另一个样子。
A项的“尊重他人”和C项的“道德律令”都是文段内容片面的理解，排除；D项强调法则的重要性，而文段强调的是遵守秩序，排除。
第2题：
《弟子规》教导我们首先要做一个什么样的人？
正确答案: 有原则的人，符合基本道德规范和准则的人。
第3题：
第一段中“不仅仅”所强调的意思是（ ）。
A．我们是什么样的人
B．别人要求我们成为什么样的人
C．人的灵魂的教育
D．知识与认识的积累
正确答案：C
：教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累，而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。
：教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累，而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。
第4题：
短暂的人生中，我们依靠什么样的方便方法，可以迅速积累资粮？倘若不依这一方便，其他方法能否让我们获得究竟的解脱？为什么？
正确答案: 唯有依靠菩提心，才能迅速积累资粮，若不依靠此方便，不可能让我们获得究竟解脱。
因为依靠菩提心的摄持，做任何善法均会成为菩提之因，善根在未得菩提果之前一直增上，如一滴水融入大海，乃至大海未干之前，此水滴不会干涸。而未以菩提心摄持的善根是很容易穷尽的，享用一次就没有了，如论云：“其余善行如芭蕉，果实生已终枯槁，菩提心树恒生果，非仅不尽反增茂。”
第5题：
游客会根据他们对导游人员的了解，自己私下来推断导游人员是一个什么样的人。
正确答案:错误
第6题：
根据时间箭头理论，我们可以推测，宇宙应该是从一个什么样的状态开始的？（）
- A、白热密集
- B、低温密集
- C、光滑有序
- D、混沌无序
正确答案:C
第7题：
根据法律规定，什么样的人可以享受农村五保供养？
正确答案: 年老、残疾或未满16周岁的村民，无劳动能力、无生活来源又无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、抚养义务人无赡养、抚养、扶养能力的人。
第8题：
收到用户投诉,我们不可以通过哪些方式分析处理?()
A、后台信令跟踪
B、根据客户话进行推测
C、现场测试
D、指标统计
参考答案：B
第9题：
教育研究假设具有推测性，因此，我们可以随意提出研究假设。
正确答案:错误
第10题：
我们可以根据天上云彩的现象推测天气，日晕和月晕是（）的征兆
- A、大风雨
- B、冰雹
- C、大雾
- D、沙尘暴
正确答案:A