教育基础理论
单选题(2014广西)“晓之以理,动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是()。A 智育过程规律B 体育过程规律C 德育过程规律D 美育过程规律
题目
单选题
(2014广西)“晓之以理,动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是()。
A
智育过程规律
B
体育过程规律
C
德育过程规律
D
美育过程规律
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
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相似问题和答案
第1题：
下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?（ ）
A．知、情、信、行
B．知、情、意、行
C．知、情、体验、行
D．知、信、意、行
正确答案：B
第2题：
要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。
A．情、意、行、知
B．行、情、知、意
C．知、行、情、意
D．知、情、意、行
正确答案：D
第3题：
德育工作可以概括为四句话：晓之以理、______、持之以恒、导之以行。
正确答案：
动之以情
动之以情
第4题：
对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（ ）
A. 晓之以理
B. 动之以情
C. 导之以行
D. 持之以恒
B. 动之以情
C. 导之以行
D. 持之以恒
答案：A,B,C,D
解析：
第5题：
“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合（ ）规律。
A.德育过程
B.智育过程
C.心理辅导
D.美育过程
B.智育过程
C.心理辅导
D.美育过程
答案：A
解析：
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程，题干描述体现了德育过程是由知、情、意、行四个心理因素构成的。
第6题：
在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是( )。
A.动之以情
B.晓之以理
C.导之以行
D.持之以恒
正确答案：B
知，即品德认识，是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面，也即晓之以理。情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力，也即动之以情。意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量，也即持之以恒。行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志，也即导之以行。
知，即品德认识，是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面，也即晓之以理。情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力，也即动之以情。意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量，也即持之以恒。行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志，也即导之以行。
第7题：
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是()。
A.智育过程规律
B.体育过程规律
C.德育过程规律
D.美育过程规律
B.体育过程规律
C.德育过程规律
D.美育过程规律
答案：C
解析：
第8题：
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。
A.智育过程
B.德育过程
C.心理咨询
D.教育学生
正确答案：B
第9题：
对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（ ）。
A.晓之以理
B.动之以情
C.导之以行
D.持之以恒
B.动之以情
C.导之以行
D.持之以恒
答案：A,B,C,D
解析：
第10题：
德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和（），可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。
正确答案:培养品德行为习惯