教育基础理论

单选题对好动的学生，可采取的矫正方法是( )A 谈话沟通B 行为矫治C 情绪疏导D 认知调整

题目
单选题
对好动的学生，可采取的矫正方法是(    )
A

谈话沟通

B

行为矫治

C

情绪疏导

D

认知调整

参考答案和解析
正确答案： B
解析：
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第1题：

某学生，13岁。在生活中养成不良的抽烟习惯，父母非常恼火，心理医生建议其采取的较有效的行为治疗是

A、条件刺激和非条件刺激相结合

B、环境因素和操作动作相结合

C、厌恶刺激与不良行为相结合

D、通过对不良行为的认识来矫正

E、用转变注意力的方法来矫正


参考答案：C

第2题：

菱型脸的矫正方法眉眼可参照长型脸的修饰方法。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第3题：

学生中常见的焦虑反应是__________焦虑。缓解的方法可采用__________和__________，运用__________矫正程序。


正确答案：
考试，肌肉放松，系统脱敏法，自助性认知；

第4题：

火焰矫正的方法对工件加热后, 通常让工件自然冷却收缩,也可浇水冷却,加快加热区的收缩,以提高矫正效果。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第5题：

对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是（ ） A．心事倾诉 B．谈话沟通 C．认知调整 D．情绪疏导


正确答案：B

第6题：

菱型脸的矫正方法眉眼部可参照圆型脸的修饰方法。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第7题：

对倔强的学生可采取的矫正方法是（ ） A．心事倾诉 B．认知调整 C．情绪疏导 D．谈话沟通


正确答案：B
认知调整的直接目的在于矫正被认为是导致不适行为和情绪反应的特殊思想和信念。

第8题：

心理健康教育的宗旨是()

A、做学生工作的问题

B、找方法让学生听话的问题

C、帮助学生矫正不良心理状态

D、基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法


参考答案：D

第9题：

对倔强的学生不可采取的矫正方法是（ ）。A．心事倾诉B．认知调整C．情绪疏导D．侮辱打骂


正确答案：D
对于倔强学生的错误行为要正确引导，不可体罚、打骂。

第10题：

火焰矫正的方法对工件加热后, 通常让工件()收缩,也可浇水冷却,加快加热区的收缩,以提高矫正效果。


参考答案：自然冷却

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