教育基础理论
单选题(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。A 忠实取向B 相互适应取向C 主体取向D 课程创生取向
题目
单选题
(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。
A
忠实取向
B
相互适应取向
C
主体取向
D
课程创生取向
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
( )是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，也是教师角色中的核心特征。
A.学生学习的促进者
B.课程的开发者
C.课程的建设者
D.教育教学的研究者
B.课程的开发者
C.课程的建设者
D.教育教学的研究者
答案：A
解析：
第2题：
认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( )
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.创生取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.创生取向
答案：D
解析：
课程实施的创生取向认为设计好的课程并不是固定不变的，课程实施的过程也是课程的设计过程。课程实施的过程是在具体教育情境中由师生共同创生新的教育经验的过程，原来设计好的课程只是这个“经验”创生过程中可供选择的材料之一。
第3题：
“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（ ）
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.工具理性取向
D.创生取向
正确答案：D
第4题：
下面的教师角色中，属于传统语文教师角色的是（）。
A学生的心理保健者
B课程资源的开发者
C语文知识的传授
D学生成长的引路人
C
略
第5题：
新课程理念对教师角色的定位是（ ）
A.教师是学生学习的促进者与帮助者 B.教师是教育教学的研究者
C.教师是课程的建设者与开发者 D.教师是开放的社区型教师
E.教师是学习者
A.教师是学生学习的促进者与帮助者 B.教师是教育教学的研究者
C.教师是课程的建设者与开发者 D.教师是开放的社区型教师
E.教师是学习者
答案：A,B,C,D,E
解析：
新课程改革中教师角色的转变包括:教师是学习的主体，是学生的帮助者与促进者， 是教育教学的研究者，是新课程的建设者与开发者，是开放的社区型教师。
第6题：
新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，这是指（）。
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D.从学习与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D.从学习与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
答案：B
解析：
题干中主要涉及教师与学生的关系——“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，表明新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
第7题：
认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.课程创生取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.课程创生取向
答案：D
解析：
根据美国课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即“忠实取向”“相互适应取向”与“课程创生取向”。“课程创生取向”认为，教师的角色是课程开发者。
第8题：
新课程改革强调，教师不仅是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者。()
参考答案：对
第9题：
新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为（ ）
A.学生学习的促进者
B.课程的开发者
C.课程的研究者
D.课程的管理者
E.学生发展的全面引导者
B.课程的开发者
C.课程的研究者
D.课程的管理者
E.学生发展的全面引导者
答案：A,B,C,E
解析：
第10题：
新课程要求教师的角色应该是（）。
- A、学生学习的促进者
- B、教育教学的研究者
- C、课程的建设者和开发者
- D、社区型的开放的教师
正确答案:A,B,C,D