教育基础理论

单选题如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的( )A 前习俗水平B 后习俗水平C 习俗水平D 超习俗水平

题目
单选题
如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的(    )
A

前习俗水平

B

后习俗水平

C

习俗水平

D

超习俗水平

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第1题：

高中阶段，有些同学根据自己的理解，判断行为是否恰当，并很好地约束自己，这些学生处于科尔伯格的道德发展水平中的()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.以上都不是


正确答案：c
根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于后习俗水平的人已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律。根据题干中高中生能够根据自己的理解判断行为并约束自己，这表明他们处于后习俗水平。

第2题：

科尔伯格提出了“道德发展阶段论”，认为道德判断的发展分为()三个水平。

A.无条件接受水平

B.前习俗水平

C.习俗水平

D.后习俗水平


参考答案：BCD

第3题：

某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（ ）

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、普遍伦理水平


正确答案：A

第4题：

某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.普遍伦理水平


答案：A
解析：
科尔伯格的道德发展阶段论是重要的考点。他将道德判断分为三个水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。各个水平又分为两个阶段：前习俗水平根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非，认为道德的价值不是取决于人或准则，而取决于外在的要求。分为惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段。习俗水平着眼于社会的希望和要求，从社会成员的角度思考道德问题，开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解和认识社会规范，并遵守和执行社会规范。分为寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段。后习俗水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力图寻求更恰当的社会规范。分为社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。因此本题的正确答案为A。

第5题：

“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.中习俗水平


正确答案：B
习俗水平包括寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。故选B。

第6题：

科尔伯格把儿童的行为发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平等级。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第7题：

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.习俗水平

D.超习俗水平


正确答案：A
此题中学生处于科尔伯格道德发展的前习俗水平下的惩罚与服从定向阶段。

第8题：

柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（ ）

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、他律水平


正确答案：B
【精析】B研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平；大部分青年和成人都处于习俗水平，后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。

第9题：

根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平

答案：B
解析：
研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平:大部分青年和成人都处于习俗水平:后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。

第10题：

科尔伯格认为道德发展的三个水平是:（ ）、习俗水平和后习俗水平。


答案：前习俗水平,
解析：

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