教育基础理论
单选题(2015广西)德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的()。A 灵感—顿悟说B 灵感—试误说C 完形—顿悟说D 完形—试误说
题目
单选题
(2015广西)德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的()。
A
灵感—顿悟说
B
灵感—试误说
C
完形—顿悟说
D
完形—试误说
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相似问题和答案
第1题：
格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）
A．顿悟说
B．联结说
C．认知说
D．结构说
正确答案：A
第2题：
斯金纳对黑猩猩的学习过程进行了一系列实验研究,提出了顿悟学习理论。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案:×
第3题：
在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（ ）
A．考夫卡
B．托尔曼
C．班杜拉
D．苛勒
正确答案：D
第4题：
格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是( )。
A.操作性条件作用理论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论
答案：C
解析：
格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对应的理论是试误说。完形一顿悟说与桑代克的试误说理论之间的明显对立在于顿悟和试误。
第5题：
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（ ）
A.迷箱实验
B.迷津实验
C.叠箱实验
D.“三座山”实验
B.迷津实验
C.叠箱实验
D.“三座山”实验
答案：C
解析：
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是叠箱实验。
第6题：
德国心理学家苛勒是心里学史上第一个对遗忘进行实验研究的人。判断对错
正确答案：错
第7题：
德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（ ）。
A.灵感-顿悟说
B.灵感-试误说
C.完形-顿悟说
D.完形-试误说
B.灵感-试误说
C.完形-顿悟说
D.完形-试误说
答案：C
解析：
格式塔学派代表人物苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究．提出了完形—顿悟学习理论。
第8题：
格式塔心理学家苛勒曾在1913一1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）
A．尝试一错误说
B．完形一顿悟说
C．认知一结构说
D．操作一反应说
正确答案：B
第9题：
格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是（ ）。
A.操作性条件作用理论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论
答案：C
解析：
完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误理论之间的明显对立在于顿悟和试误。
第10题：
问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有( )。
A.桑代克的饿猫实验
B.华生的小阿尔伯持实验
C.苛勒的黑猩猩取香蕉实验
D.班杜拉的儿童榜样学习实验
E.巴甫洛夫的狗唾液分淡实验
B.华生的小阿尔伯持实验
C.苛勒的黑猩猩取香蕉实验
D.班杜拉的儿童榜样学习实验
E.巴甫洛夫的狗唾液分淡实验
答案：A,C
解析：
桑代克迷箱实验是指美国心理学家桑代克为研究动物的学习即问题解决过程而进行的实验。 格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与尝试—错误学习理论相对立的完形—顿悟说。