对
错
第1题:
第2题:
第3题:
新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间,视教材为案例,开放教程,鼓励教师充实教材、超越教材,使教材成为教学活动真正的“跳板”,成为学生学习和创新的有力凭借。( )
此题为判断题(对,错)。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 ( )
改为:
第9题:
第10题:
教学活动中,备课常有要“吃透两头”之说,这两头指的是()。
新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界,怎么理解?
单选题教师备课的核心环节是()。A 阅读课程标准B 研读教材C 整合教材资源D 学习《教师教学用书》
高校课程建设是一项系统工程,涉及()。A、教师、学生B、教师、学生、教材C、教师、学生、教材、教学技术手段D、教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度
教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。A、教教材B、用教材教C、教课标D、教课本
单选题教学活动中,备课常有要“吃透两头”之说,这两头指的是()。A 教材和大纲B 课程标准和教材C 教材和学生D 课程标准和学生
新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。这种说法是否正确。
对于教材的认识不正确的是()。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材
教师在备课过程中首先就是要钻研教材,其中教材的三种文本表现形式有()。A、课程标准B、教科书C、教学参考书D、学生作业
“四要素说”认为,构成教学系统的四个要素是()A、教师、学生、课程和物质条件B、教师、学生、教材和媒体C、教师、教材、教学手段和目的D、教师、学生、环境和反馈
问答题新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。这种说法是否正确。