教师继续教育
判断题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：重点不一定是学生自己学不会的；教师认为的难点也不一定是学生的难点，教师认为不是难点的，有可能是学生的难点A 对B 错
题目
判断题
张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：重点不一定是学生自己学不会的；教师认为的难点也不一定是学生的难点，教师认为不是难点的，有可能是学生的难点
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫____________，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。
正确答案：
教学方法
教学方法
第2题：
中学化学教学的难点与重点的关系是( )。
A.难点一定是重点
B.难点一定不是重点
C.难点是固定不变的．重点是变化的
D.难点不一定是重点
B.难点一定不是重点
C.难点是固定不变的．重点是变化的
D.难点不一定是重点
答案：D
解析：
教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容，一般固定不变；教学难点是在教学过程中．学生难以理解和掌握的知识要点，与具体教学内容和学生的情况有关，一般是变化的。尽管有时候重点与难点是统一的．但是重点不一定是难点，难点也不一定是重点。故本题选D。
第3题：
教学是（ ）。
A．学生学的活动
B．教师指导下学生学的活动
C．教师教的活动
D．教师教和学生学的统一活动
正确答案：D
教学的定义。
教学的定义。
第4题：
导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。
- A、教情
- B、教材
- C、学情
- D、教法
正确答案:C
第5题：
中学物理教学的难点和重点的关系是( )。
A.难点一定是教学的重点
B.难点不一定是教学的重点
C.难点是固定不变的．重点是随时变化的
D.重点一定是教学的难点
B.难点不一定是教学的重点
C.难点是固定不变的．重点是随时变化的
D.重点一定是教学的难点
答案：B
解析：
教学重点一般是知识的主体，从知识在体系中所占的地位与对学生认知的作用来判断．难点与学生本身的知识积累、认知能力有关，因此难点不一定是教学重点。
第6题：
现代教育理论认为，教学的本质是（ ）
A.学生学的活动
B.教师教和学生学的统一活动
C.教师教的活动
D.传授知识的活动
正确答案：B
教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动
教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动
第7题：
中学化学教学中的难点与重点关系是（ ）。
A、难点一定是教学的重点
B、难点不一定是教学的重点
C、难点是固定不变的、重点是随时变化的
D、难点一定不是教学的重点
B、难点不一定是教学的重点
C、难点是固定不变的、重点是随时变化的
D、难点一定不是教学的重点
答案：B
解析：
教学重点一般是知识的主体，从知识在体系中所占的地位与对学生认知的作用来判断，难点与学生本身的知识积累、认知能力有关，因此难点不一定是教学重点。
第8题：
教育心理学主要研究（ ）。
A.学生的学
B.教师的教
C.教学环境
D.学生的学与教师的教
正确答案：D
教育心理学的研究对象是教与学相互作用过程的一般规律，教与学是一个系统过程，包括五个因素(学生、教师、教学媒体、教学内容、教学环境)和三个过程(学习过程、教学过程、评价反思过程)。五个因素相互作用，共同影响三个过程。故此题选D。
教育心理学的研究对象是教与学相互作用过程的一般规律，教与学是一个系统过程，包括五个因素(学生、教师、教学媒体、教学内容、教学环境)和三个过程(学习过程、教学过程、评价反思过程)。五个因素相互作用，共同影响三个过程。故此题选D。
第9题：
教学是（ ）
A.教师教的活动
B.学生学的活动
C.教加学的活动
D.教师教学生学的活动
B.学生学的活动
C.教加学的活动
D.教师教学生学的活动
答案：D
解析：
第10题：
“以学评教”简单地说就是以学生的“学”评价教师的“教”。（）
正确答案:正确