教师继续教育
填空题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知识，而且研究的过程本身也是一种知识，是一种（），他支撑这创新能力的提升。
题目
填空题
张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知识，而且研究的过程本身也是一种知识，是一种（），他支撑这创新能力的提升。
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相似问题和答案
第1题：
翻转课堂是近年来备受关注的一种教学模式。下列关于翻转课堂理念的描述中，不正确的是()。
A.由先教后学、以教定学转为先学后教、以学定教
B.由关注信息的传递转向关注信息的吸收内化
C.由依赖传统教学手段转为依赖微视频的制作与使用
D.由强调全班同步学习转为允许个体异步学习
B.由关注信息的传递转向关注信息的吸收内化
C.由依赖传统教学手段转为依赖微视频的制作与使用
D.由强调全班同步学习转为允许个体异步学习
答案：D
解析：
翻转课堂让学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果，并没有强调是否允许个体异步学习。
第2题：
研究性学习的特征有：（）
- A、“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
- B、“进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。
- C、研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
- D、“获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。
正确答案:A,B,C,D
第3题：
新概念的“教”应该有的明显特征是
A、教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识，而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B、承认教师是“教”的主体，但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位
C、“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D、“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
参考答案：ABCD
第4题：
（）认为社会学本身也是一种日常活动，社会学知识与日常知识或常识之间并没有截然分明的界限。
正确答案:常人方法论
第5题：
研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
正确答案:错误
第6题：
以学评教”中的“学”指学生学习的目标和学习过程。
正确答案:错误
第7题：
在教学活动中，“教”主要是老师的行为，是一种（）过程；“学”主要是学生的行为，是一种（）过程。
- A、外化；内化
- B、内化；外化
- C、主动；被动
- D、被动；主动
正确答案:A
第8题：
现代教育理论认为，教学的本质是（ ）
A.学生学的活动
B.教师教和学生学的统一活动
C.教师教的活动
D.传授知识的活动
正确答案：B
教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动
教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动
第9题：
关于学习内容的论述正确的是（）
- A、学习内容是一定的科学知识，
- B、没有这一要素，学与教就失去了基础与前提
- C、在教学过程中，学习内容表现为促进学生增长知识的作用
- D、在教学过程中，表现为发展学生智力和进行思想政治教育的作用
正确答案:A,B,C,D
第10题：
教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。
- A、领会知识
- B、巩固知识
- C、运用知识
- D、检查效果
正确答案:A