教师继续教育
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相似问题和答案
第1题：
广义的教学评价主要是指教师和学生为评价对象的评价,即以教师的教和学生的学为内容的评价。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
第2题：
发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。
A.以学论教
B.以教论学
C.教师的教
D.学生的学
正确答案：A
第3题：
教育心理学的研究对象是（ ）。
A．如何学
B．如何教
C．学与教之间的相互作用
D．解决学生的心理问题
E．如何管理学生
正确答案：ABC
第4题：
“相对评价法”是如何对学生进行评价的？
在学生入学之初，通过诊断性评价建立一套学生的体育健康档案，包括对学生的知识、技能、体能等方面的摸底，作为学生的入学起点成绩，通过将每学期结束时的终结性评价结果与学生每学期开学时的起点成绩进行对照，就可以发现每个学生一学期来的进步幅度，根据其进步幅度的大小来评价学生的体育学习成绩的方法。
略
第5题：
如何确定对学生学绩测验的命题
答案：
解析：
是非题又称正误题，主要用于考察学生对简单观念或知识的了解。由于答案非对即错。猜测的可能性大，可靠性较差，在标准化学绩测验中很少使用。匹配题是多选题的变种，一个匹配题实际上就是一套多选题，适用于测量概念或事实之间的关系。
第6题：
用于了解学生的潜在能力,带有预测性质的评价是()。
A、学能评价
B、成绩评价
C、综合评价
D、水平评价
参考答案：C
第7题：
发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )
A.以学论教
B.以教论学
C.教师的教
D.学生的学
B.以教论学
C.教师的教
D.学生的学
答案：A
解析：
第8题：
如何帮助学生进行自我评价?
参考答案：让学生进行自我评价的前提是，既提供符合美术课程学习特点，又符合学生年龄的特征，并制定出便于学生操作的评价指标体系。具体形式有以下多种：(1)简易的自我评价(2)以单元为单位的书面测验式的自我评价(3)以单元为单位的表格式自我评价。
第9题：
如何科学合理的对学生的学绩测验评分?
答案：
解析：
为了考核学生对教材知识的掌握程度，可以通过一定的教学测量和测验对学生进行评价。要科学合理的对学生的学绩测验评分，必须遵循以下一些原则：
(1)评分标准要客观公正
客观评分是学绩测验的基本要求。对于固定应答型试题，客观评分比较容易做到。对于自由应答型试题，一般可采取多人评阅求平均和每人负责评阅一题的办法。
(2)评分标准要规定答案要点及可接受的变式
对于固定应答题型，只要提供正确答案即可。对于自由应答题型，应详细规定答案要点，并对评分规则作详细的说明。评分时将每一个人的反应和评分说明书上所提供的样例相比较，然后按最接近的答案样例给分。同一问题可以从不同角度用不同方法进行解答，评分标准不仅要规定一般的答案要点，还应有可接受的变式。
学绩测验所要测量的是学生对有关知识、技能、策略的掌握程度等，评分时注重的应是回答的内容而不是作答的形式。
(1)评分标准要客观公正
客观评分是学绩测验的基本要求。对于固定应答型试题，客观评分比较容易做到。对于自由应答型试题，一般可采取多人评阅求平均和每人负责评阅一题的办法。
(2)评分标准要规定答案要点及可接受的变式
对于固定应答题型，只要提供正确答案即可。对于自由应答题型，应详细规定答案要点，并对评分规则作详细的说明。评分时将每一个人的反应和评分说明书上所提供的样例相比较，然后按最接近的答案样例给分。同一问题可以从不同角度用不同方法进行解答，评分标准不仅要规定一般的答案要点，还应有可接受的变式。
学绩测验所要测量的是学生对有关知识、技能、策略的掌握程度等，评分时注重的应是回答的内容而不是作答的形式。
第10题：
教师如何了解学生的学情？
正确答案: （1）认识学生的个性差异。
（2）认识学生的知识经验储备。
（3）了解学生的“想法”和思维方式。
（4）认识学生的学习方式。