讲
练
议
读
第1题:
简述《茶馆》图卷式的结构。
第2题:
上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法,又称为()。
第3题:
《茶馆》采用了()结构,截取人物在茶馆中的横断面,展现了一个近代中国的画面。
第4题:
对
错
第5题:
第6题:
《茶馆》图卷式的结构特色是什么?
第7题:
话剧《茶馆》的结构方式是()。
第8题:
“读读、议议、练练、讲讲”教学法,又称()。
第9题:
谈论式教学法
技巧式教学法
品评式教学法
茶馆式教学法
第10题:
单选题在教学《茶馆》一课时,教师为学生播放《茶馆》的电影,让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是()A 基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点,应让学生自排话剧进行表演,比使用电影直接展示给学生效果更要突出B 基于剧本人物众多,学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况,通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点C 由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会,使用电影这一教学资源,能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味D 结合《茶馆》电影这一教学资源,能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮、人物内心的喜怒哀乐等
填空题后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素,其一是“学生能自己学会的,()。
填空题张人利后茶馆教学的五个教学方法()。
填空题后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为“()”的支撑。因为,没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议”。
填空题()教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学,简单地说就是“读读。练练。议议。讲讲。做做”。
填空题静安区教育学院附中创造的后茶馆式教学体现了()的理念。
问答题茶馆式教学体现什么理念。
填空题后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素,其一是尽可能暴露学生的潜意识,尤为关注”()”的发现与解决。
问答题后“茶馆式”教学发展成三个“不”?
填空题“后茶馆式”教学中的“读”就是学生读文本。可以带着问题读文本,也可以学生读文本之后提出问题。其实在学生读文本的同时已经开始了()的对话。