教师继续教育
多选题传统教师教育的缺失表现为（）。A重社会价值轻个体价值B重专业发展轻心理发展C重知识掌握轻技能训练D重群体灌输轻自我养成
题目
重社会价值轻个体价值
重专业发展轻心理发展
重知识掌握轻技能训练
重群体灌输轻自我养成
相似问题和答案
第1题：
赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和____________为中心的“三中心”教学模式。
课堂
第2题：
以下是关于传统式健康教育方法和参与式健康教育方法的说法，存在错误的一项是
A、"传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰
B、传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用
C、传统式以教师为主导
D、参与式健康教育方法中，教师起组织、协调的作用，学生参与程度高
E、参与式教育方法有很多优点，没有弱点
第3题：
某础教育课程改革视野中的教师角色创新要由传统的“传道，授业，解惑”型教师转到“激趣，启思，导疑”型教师。
(√)。
第4题：
在我国传统教师职业道德中，有关教育机会、教育公平和教育权利问题的规范是（）。
有教无类
略
第5题：
B. 当校内外舆论. 教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C. 当校内外舆论. 教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念
D. 教师内心信念又构成校内外舆论. 教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
第6题：
教师在教育过程中的主导作用主要表现为对______和教育影响的控制。
教育对象
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面?
(1)传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育；
(2)传统的学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；
(3)传统的学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；
(4)传统的学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育。
第9题：
A.教师高尚的教育人格 B.社会尊师重教的传统
C.教师的社会地位优势 D.学生对教师的畏惧心理
第10题：
在教育活动中，教师与学生是不可分割的一对共同体，教师处于教育教学的（）地位，学生则表现为教育教学中的（）地位。
正确答案:主导；主体