00102 世界市场行情
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相似问题和答案
第1题：
就其研究的主要内容和程序而言，行情研究可以分为（）
- A、经济行情研究
- B、商品市场行情的研究
- C、行情分析
- D、行情预测
- E、行情评估
正确答案:C,D
第2题：
工业生产指数在一般经济行情研究中有重要作用，反映的情况及时、准确、具体，尤其在分析经济周期的高点和低点时有突出的作用。
正确答案:正确
第3题：
（ ）的经济指标不属于同步指标。
A．GDP
B．贸易销售额
C．工业生产指数
D．物价指数
正确答案：D
第4题：
工业生产指数属于（）。
- A、经济指标
- B、贸易指标
- C、生产指标
- D、金融货币指标
正确答案:C
第5题：
工业生产指数对于研究资本主义国家的一般经济状况有很重要的意义，可选择的指数有（）
- A、全社会消费价格指数
- B、工业品价格指数
- C、工业生产总指数
- D、个别工业部门生产指数
- E、类别工业生产指数
正确答案:C,D,E
第6题：
试述如何对学生进行情绪辅导？
正确答案: 情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术，帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，学会恰当地表达情绪以促进理解和交流，并学会控制、疏导自己的情绪、处理自己的情绪困扰，增进自己心理健康的一种教育活动。
一、情绪辅导的目标
情绪辅导的目标也就可以分为四个方面：
1、帮助个体正视和理解自己的情绪。
2、帮助个体恰当地表达自己的情绪。
3、帮助个体养成乐观的生活态度，增强对快乐的情绪体验。
4、帮助个体学会控制自己的情绪，处理自己的情绪困扰。
二、实施情绪辅导应注意的问题
1、学校和教师应创造良好的校园环境和心理环境，为情绪辅导铺垫一个良好的基础、前提和条件，同时，环境本身亦具有辅导的功效。
2、学校和教师应精心设计和安排学生的学习及课外活动，培养学生多方面的兴趣和爱好，丰富学生的学习和生活内容，为学生创造快乐的源泉。
3、学校和教师要有意识地加强学生性格和毅力、意志的培养，将情绪辅导与性格培养、意志锤炼结合起来，扩大情绪辅导的外延。
4、教师自身的情绪将直接影响学生和感染学生，因此教师应以身示范，以快乐的心境面对学生，发现自己有情绪困扰时，应及时处理。
5、教师要重视建立温暖、尊重的师生关系，敏于观察学生，遇到学生处于危机时，应严加注意，小心处理，并通知有关各方作好应急准备。
第7题：
试述经济行情研究和商品市场研究的关系。
正确答案: 联系：
（1）经济行情是从宏观的角度对资本主义社会再生产的具体动态进行研究。
（2）同经济行情研究相比，商品市场行情研究则是从微观的角度对资本主义个别部门 再生产的具体动态进行研究。
区别：
（1）经济行情的研究为我们揭示了资本主义经济发展的基本规律。各种商品再生产的具体发展变化要受到这一基本规律的制约，它是商品市场运行的大环境，因此，商品市场行情的研究应当以经济行情的研究为前提和基础，不能忽视经济行情的变化而孤立地研究商品市场的变化。
（2）但是，应当注意到商品市场行情研究有其特殊性， 商品市场行情的变化也要遵循其自身的规律，在不同的时期、不同的条件下，不同的商品会表现出不同的变化特征，有时还会对经济行情产生影响。
第8题：
以下经济指标中，通常被称为微观GDP的是()。
A:工业总产值
B:工业品出厂价格指数
C:工业增加值
D:工业生产指数
B:工业品出厂价格指数
C:工业增加值
D:工业生产指数
答案：C
解析：
本题考查工业增加值的概念，工业增加值通常被称为微观GDP。
第9题：
工业生产指数
正确答案: 工业生产指数代表全国各工厂、矿场和公用电力设施的总生产。
第10题：
如何界定西方经济学？ 试述西方经济学的研究对象和研究方法。
正确答案: 西方经济学的界定。
（1）时间上，20世纪30年代以来的理论；
（2）地位：流行于西方国家学术界并影响着政府经济政策的理论；
（3）立场上：与马克思主义政治经济学相对立的；
（4）内容上：微观经济学与宏观经济学；
（5）理论来源：新古典经济学为主的微观经济学，新古典主义和新凯恩斯主义并立的宏观经济学；
（6）方法上：主要以方法论个人主义的方法根据理性与自利假设展开演绎分析。
研究对象。
（1）研究由稀缺性所引起的资源配置与利用问题。
（2）具体问题有：微观层面的市场运行、价格决定和调节、资源配置问题，包括生产什么、如何生产、为谁生产；宏观层面的收入与就业决定理论，也就是资源利用理论，包括：经济波动与增长问题、失业问题、通货膨胀问题、宏观经济政策等。
研究方法。研究方法要从三个方面来理解。
（1）根本研究方法：从方法论个人主义出发对个体行为展开研究，假设个体行为是理性的和自利的，通过研究最优化或均衡实现的条件和特征来对现实进行解释，对未来进行预测。
（2）具体研究技术包括：演绎法和归纳法；建立模型；利用数学工具。
（3）根据研究问题的性质而选择不同的技术方法：静态分析、比较静态分析和动态分析；局部均衡分析和一般均衡分析；实证分析与规范分析；边际分析。