儿童少年卫生学学校卫生与儿少卫生(医学高级)
单选题大脑皮层功能活动特性包括（）。A 始动调节B 优势法则和动力定型C 镶嵌式活动D 保护性抑制E 以上都有
题目
单选题
大脑皮层功能活动特性包括（）。
A
始动调节
B
优势法则和动力定型
C
镶嵌式活动
D
保护性抑制
E
以上都有
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相似问题和答案
第1题：
在组织小年龄段儿童的教学中,老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容,而每项活动持续的时间很短,同一内容会重复多次,请指出这种方式符合大脑皮层地哪种功能活动特性
A、保护性抑制
B、始动调节
C、动力定型
D、优势法则
E、镶嵌式活动
参考答案：ACDE
第2题：
非特异性感觉投射系统的生理功能是
A.引起特定的感觉
B.维持和改变大脑皮层兴奋状态
C.抑制大脑皮层的兴奋活动
D.激发大脑皮层发出神经冲动
E.建立大脑皮层与丘脑间的反馈
B.维持和改变大脑皮层兴奋状态
C.抑制大脑皮层的兴奋活动
D.激发大脑皮层发出神经冲动
E.建立大脑皮层与丘脑间的反馈
答案：B
解析：
非特异性感觉投射系统的投射细胞群为丘脑的第三类细胞群，投向大脑皮层的广泛区域，投射方式为弥散投射，是各种不同感觉的共同上传途径，本身不能单独激发皮层神经元放电，主要是维持和改变大脑皮层兴奋状态。故选B。考点：特异投身系统和非特异投身系统的功能
第3题：
在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性( )
A、动力定型
B、始动调节
C、优势法则
D、镶嵌式活动
E、保护性抑制
参考答案：B
第4题：
某小学的教学成绩不佳，经过专家咨询，专家建议课堂教学中常采用“朗读、练习、讲评”等。多数教学方式，学生成绩有较显著提高。专家的建议符合大脑皮层的哪种功能活动特性（）。
- A、始动调节
- B、动力定型
- C、镶嵌式活动
- D、优势法则
- E、保护性抑制
正确答案:C
第5题：
试述大脑皮层功能活动特征及其卫生意义。
正确答案: （1）优势法则：指从大量刺激中，选择少量刺激在大脑皮层形成优势兴奋灶，，大脑皮层的其他部位处于抑制状态。如不同语言作业中大脑不同脑区的激活：看词，引起大脑左半球枕叶的激活；听单词，引起威尔尼克区脑区德激活；说单词，引起前额叶的激活。
卫生意义：利用优势法则提高学习效率；儿少优势兴奋灶易消失，随意注意不能持久，教学时应注意。
（2）始动调节：工作开始时，工作能力较低，以后逐渐提高。始动调节在学日、学周、学年开始时均可见到。
卫生意义：教学过程应注意循序渐进，逐渐增加工作难度、强度。
（3）动力定型：当身体内外环境的条件刺激按一定顺序重复多次后，在大脑皮层上与此相关的神经环路即相固定下来，形成动力定型。
卫生学意义：一切技能、习惯的训练与培养都是动力定型形成的过程。年龄越小可塑性越大，越容易建立动力定型。要从小培养良好卫生习惯。
（4）镶嵌式活动：学习中的大脑皮层表现为一种兴奋区和抑制区，工作区和休息区互相镶嵌的活动方式。
卫生意义：不同性质的课程轮换，脑力和体力活动交换。
（5）保护性抑制：大脑皮层的活动超过其功能限度时，反馈性地进入抑制状态。
卫生意义：注意学生疲劳的早期表现，及时组织以促使大脑皮质功能活性的恢复。
（6）终末激发：大脑皮层对即将到来的休息活动引起前驱性兴奋，脑力工作能力回升。在学日、学周、学期末均可见到此现象。
卫生意义：教学中适当利用此特点，以提高学习效率。
第6题：
非特异性感觉投射系统的功能是
A.产生各种体表和内脏的感觉
B.维持和改变大脑皮层的兴奋状态
C.抑制大脑皮层的活动
D.激发大脑皮层发出传出神经冲动
B.维持和改变大脑皮层的兴奋状态
C.抑制大脑皮层的活动
D.激发大脑皮层发出传出神经冲动
答案：B
解析：
第7题：
大脑皮层的神经细胞活动的的基本特性包括（）。
- A、强度
- B、可塑性
- C、灵活性
- D、平衡性
- E、指向性
正确答案:A,C,D
第8题：
非特异性感觉投射系统的生理功能是
A．产生各种内脏感觉和痛觉
B．维持和改变大脑皮层兴奋状态
C．抑制大脑皮层的兴奋活动
D．激发大脑皮层的传出活动
E．建立大脑皮层与丘脑间的反馈联系
正确答案：B
第9题：
课堂教学中常采用“读一读、议一议、练一练、讲一讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特性（）。
- A、动力定型
- B、始动调节
- C、镶嵌式活动
- D、优势法则
正确答案:C
第10题：
大脑皮层的功能活动特性有（）。
- A、保护性抑制
- B、始动调节
- C、动力定型
- D、镶嵌式活动
- E、优势法则
正确答案:A,B,C,D,E