问答题现在有些年轻人做事情喜欢用观望的态度，而且总是喜欢空谈而不去采取实际行动，对此你怎么看？你认为年轻人在做事情的时候容易出现哪些问题？

我赞同李老师的做法：
(1)李老师的是教学骨干，说明李老师的教学能力强，这可能与李老师平常喜欢读书也有关系。
(2)教师要做到终身学习。李老师喜欢读书，认为读书好，这也是终身学习的体现。
(3)如果我是李老师的同事，我会向李老师学习读书的方法，也进一步提升自己。

俗话说“英雄起于阡陌、壮士拔于行伍”，历史上多数王侯将相往往涌现于那些生长在草莽乡野之间的人当中。由此可见，基层艰苦的生活工作环境，是锻炼一个人品行与能力的关键，只有那些经得住艰苦、受得了磨砺，耐得住寂寞的人，才能激发内心的斗志，实现内心的愿望。作为国家未来的接班人，当代年轻人承载着党和群众的希望，更应该积极投身到基层一线工作中去锻炼自己，这有助于帮助他们摆脱城市病、培养吃苦耐劳的良好品质，能更好地提升年轻人的能力，实现自己的价值。
　　
　　第一，青年人到基层锻炼可以磨练意志，提高自身素质。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”青年人在基层一线工作，接受锻炼，一方面，可以在基层的艰苦环境中得到磨砺，从而培养吃苦耐劳、坚忍不拔的个人品质;另一方面，面对纷繁复杂的农村环境及各种矛盾挑战，可以帮助年轻人克服急躁情绪，懂得怎么样真正的沉下身子去解决问题，一点一滴积累实践经验，不断提升自身的能力素质。
　　
　　第二，基层工作可以帮助年轻人更好的理解百姓所需，树立正确的价值观。青年人只有到基层锻炼，才能与广大的人民群众直接接触，才能近距离了解人民群众的疾苦，从体恤群众、心系群众，树立起为人民服务的信念与斗志，将自身的远大理想与脚踏实地结合起来。
　　
　　基层环境纷繁复杂、千头万绪，年轻人只有肯沉下身子投身到基层工作中，在这个大熔炉中锻造自己，才能摆脱掉我们身上的浮躁与骄傲，养成自己吃苦耐劳、艰苦奋斗的良好品质，一点一滴的工作经验，将会为我们今后的工作提供强大的支持。

我们这一代都是“80后”，甚至是“90后”，大部分都是独生子女，因此，在吃苦耐劳、艰苦奋斗等方面可能存在这样或者那样的不足。老同志们认为现在的年轻人不能吃苦，娇生惯养也再所难免。一定程度上反映了社会上存在的误解和偏见。因此，我会用实际行动证明我们这些年轻人在工作中是不怕吃苦，不畏艰难的优秀的青年。
首先，我要反思自己。由于各种原因，现在的年轻人在吃苦耐劳、艰苦奋斗方面的确比老同志逊色，这是不争的事实，这也是我们这代人必须向老同志学习的地方之一。我要下定决心，一步步地克服使老同志产生误解的不良习惯，在平凡的基层岗位上、在艰苦的环境中历练自己。
其次，我要严格要求自己，向各位领导证明自己能力的不断提升。即使暂时不安排我独立完成工作，那我也会协助好同事，边干边学，重活难活多多参与，谦虚谨慎，踏踏实实，任劳任怨，不叫苦、不叫累。
再次，与老同志们做好交流沟通，向老同志们表明自己虽然年轻，但是渴望独立完成工作和不怕吃苦的决心。谦虚谨慎地向老同志请教工作上的问题。拉近与老同志的感情交除隔阂。“艰难困苦玉汝于成”，作为单位的一名新员工，在以后的工作中，我一定会发扬艰苦奋斗的精神，通过“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的磨练，真正去掉娇、骄二气，并且在今后的工作中不断提高自己的能力。我相信领导和同事最终会彻底改变对我的看法，会交给我更重要的任务去独立完成。假以时日，我一定能成为让领导放心、让同事满意的优秀青年公务员。

　　学校设立“无作业日”是积极响应国家减负政策的做法，旨在减轻孩子过重的作业负担，为孩子创设轻松愉快的学习氛围。但从该教育局的调查结果来看，“无作业日”难以让孩子真正减负。

　　倡导“无作业日”的本意是想通过一天不设置书面家庭作业，缓解学生繁重的家庭作业压力，从而逐渐提升减负的意识。同时，也寄希望于学校的课程设置乃至家庭教育侧重对学生实践能力的培养。但事实证明，好的政策并未得到好的落实。受传统教育观念的影响，无论是教师还是家长，依旧单方面注重学生的学习成绩，使得学生仍旧存在着过重的学业负担。这已逐渐衍变成为学生的学习压力，消磨了学生的学习兴趣，降低了学生的学习主动性和创造性。

　　因此，势必要改善仅在“无作业日”一天的轻松，让孩子真正的“减负”，需要形成教育合力：

　　一方面，学校要高度重视，积极组织学生开展丰富的课外活动，如开展课外阅读、跑步、登山、绘画、练书法、社区志愿服务等，使学生学会合理安排自己的课内、课外学习时间;同时促进教师进一步提高课堂教学效率，引导学生的全面发展。另一方面，家长要正确地认识“无作业日”，增强“学习不等于作业”的现代素质教育理念，不要给孩子再增加书面课业。还可以让孩子做做家务劳动，与孩子进行亲情对话等等，以培养孩子的劳动能力增进与孩子的感情。