单选题社会工作者小明在“相约心灵”工作室接待了大一学生阿洪。阿洪说自己现在很迷茫，自己对考上的大学环境并不满意，也不适应大学生活，寝室同学生活习惯也不一样，在寝室的时候感觉很压抑。经过沟通了解，社会工作者小明与阿洪确定了需要小明协助解决的困难。小明所做的是社会工作通用过程中( )阶段的工作。A 预估B 计划C 介入D 接案

大学生是一个特殊的消费群体,他们的消费现状在某种程度上折射出当今大学生的生活状态和价值取向。大学生作为思想最为活跃的群体,追求时尚很正常,关键在于追求什么样的时尚。
在平时我们不难发现,学生中盲目消费、攀比消费、赶潮消费、负债消费等现象非常普遍。很 多大学生以此作为时尚,盲目追求。
这样的后果一是助长了学生的消费心理,荒废了学业。大学期问是学生学知识长能力的最佳 时期,“业精于勤荒于嬉”,心思过多地用于消费和攀比,哪里还有精力搞好学习和学习各种社会技 能呢?二是不利于树立正确的人生观。艰苦朴素不仅仅是一种行为更是一种思想,当前社会竞争日益激烈 ,学生走向社会后自身的能力、素质和思想都是我们竞争的筹码,思想过于追求享受是很难成就自己的 。三是会破坏校园以学为主的风气,也不利于团结同学。学校是学习的场所,不是时尚表演的舞台;同 学来自各种各样的家庭背景,朴实才是最大的黏合剂,是同学交往的纽带。
针对大学生追求时尚,学生自己、家庭、学校和社会都有责任。学生自己要加强自身的修养,树立良好的人生追求,不要仅仅将时尚定义为时髦的消费,时尚同样包括良好的品行、道德和人生奋 斗目标的追求。家长、学校和社会要多宣传社会正面的形象,特别是学校作为大学生管理的主体,要通过 多种方式鼓励学生追求奉献、创造、友爱等观念,对高消费、攀比性消费给予适当引导。社会也要多宣传 大学生的正面典型,奥运会的广大大学生志愿者就是很好的榜样。
答题思路是：描述现象+表明态度+分析原因+找出对策。

大学生心理发展的矛盾有：①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾；②求知欲和识别力之间的矛盾；③情绪与理智的矛盾；④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。

要得出题干中的结论，C项是必须假设的。否则，就不能以要求勤工俭学的学生越来越少得出大学生的家庭困难情况有了大幅度的改善的结论。其余各项均不是必须的前提假设。

布置家庭作业。要求服务对象按照认知治疗模式的要求，逐步完成社会工作者指定的任务，记录结果，以便从中找出错误认知，并进一步挑战和改变错误认知和错误的自我对话。