心理咨询师考试(综合练习)
问答题简述毕生发展观的基本观点。
题目
问答题
简述毕生发展观的基本观点。
参考答案和解析
正确答案：
毕生发展观的基本观点包括：
1、心理发展贯穿人的一生，不仅儿童青少年在发展，中老年也在发展；
2、不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异，发展较早者（如感知觉），减退也迟，发展较迟者（如逻辑推理），衰退也晚；
3、心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的；
4、心理发展有很大的个体可塑性，即由于生活条件和经验的变化，个体心理发展也会出现发展形式的变化；5、影响心理发展的因素有多种，其中主要有成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件等，且三者之间相互作用。年龄并非影响心理发展的惟一要素。
1、心理发展贯穿人的一生，不仅儿童青少年在发展，中老年也在发展；
2、不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异，发展较早者（如感知觉），减退也迟，发展较迟者（如逻辑推理），衰退也晚；
3、心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的；
4、心理发展有很大的个体可塑性，即由于生活条件和经验的变化，个体心理发展也会出现发展形式的变化；5、影响心理发展的因素有多种，其中主要有成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件等，且三者之间相互作用。年龄并非影响心理发展的惟一要素。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
问答题
简述现代迁移理论基本观点？
正确答案：
现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下两种观点中：第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。第二，强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。
解析：
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第2题：
问答题
简述现代迁移理论的基本观点。
正确答案：
现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表,之后对迁移有了更深入的探讨,具体表现在以下两种观点中:第一,强调认知结构在迁移中的作用,但对认知结构的解释各不相同;第二,强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。
现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表,之后对迁移有了更深入的探讨,具体表现在以下两种观点中:第一,强调认知结构在迁移中的作用,但对认知结构的解释各不相同;第二,强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。
解析：
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第3题：
简述毕生发展观及阶段特征．
正确答案：
(1)毕生发展观的基本思想主要体现为：第一，个体发展是整个生命发展的过程；第二，个体的发展是多方面、多层次的；第三，个体的发展是有多种因素共同决定的．主要有三类影响系统，即年龄阶段的影响、历史阶段的影响、非规范事件的影响． (2)新精神分析的代表人物之一埃里克森把个体从出生到临终的一生称为生命周期．他关心个体发展中的人格结构，认为个体在发展中逐渐形成的人格，是生物的、心理的和社会的三方面因素构成的统一体．在人格的发展过程中，要经历顺序不变又相互联系的八个阶段．每个阶段都有一个普遍的发展任务，这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的．在任何一个阶段，如果个体解决了冲突，完成了该阶段所要求的任务，就能形成积极的人格品质，相反则会形成消极的品质．个体就是这样在不断的解决冲突、克服心理危机、完成任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡．同时，如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务，他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿．埃里克森所指的心理社会发展阶段包括：第一阶段：婴儿期（0—1．5岁），此阶段的发展任务是获得信任感，克服不信任感；第二阶段：儿童早期（1．5—3岁），此阶段的发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞怯感；第三阶段：学前期（3—6岁），此阶段的发展任务是获得主动感，克服内疚感；第四阶段：学龄期（6— 12岁），此阶段的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；第五阶段：青春期（12 — 18岁），此阶段的发展任务是建立自我同一感，防止同一感混乱；第六阶段：成人早期（18— 25岁），恋爱与婚姻是这一阶段的主要特征，所以发展任务是获得亲密感，避免孤立感，体验着爱情的实现，积极的成果是亲爱；第七阶段：成年中期（25— 50岁），主要通过生儿育女，获得生殖感而避免停滞感，体现着关怀的实现，积极的成果是关怀后代；第八阶段：成年晚期（50岁以后直至死亡），在体验了人生的众多喜怒哀乐后，这一阶段主要是为获得综合的完善感，避免对自己的失望和厌恶感，体现智慧的实现．积极的成果为体验完成人生的使命感．
(1)毕生发展观的基本思想主要体现为：第一，个体发展是整个生命发展的过程；第二，个体的发展是多方面、多层次的；第三，个体的发展是有多种因素共同决定的．主要有三类影响系统，即年龄阶段的影响、历史阶段的影响、非规范事件的影响． (2)新精神分析的代表人物之一埃里克森把个体从出生到临终的一生称为生命周期．他关心个体发展中的人格结构，认为个体在发展中逐渐形成的人格，是生物的、心理的和社会的三方面因素构成的统一体．在人格的发展过程中，要经历顺序不变又相互联系的八个阶段．每个阶段都有一个普遍的发展任务，这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的．在任何一个阶段，如果个体解决了冲突，完成了该阶段所要求的任务，就能形成积极的人格品质，相反则会形成消极的品质．个体就是这样在不断的解决冲突、克服心理危机、完成任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡．同时，如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务，他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿．埃里克森所指的心理社会发展阶段包括：第一阶段：婴儿期（0—1．5岁），此阶段的发展任务是获得信任感，克服不信任感；第二阶段：儿童早期（1．5—3岁），此阶段的发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞怯感；第三阶段：学前期（3—6岁），此阶段的发展任务是获得主动感，克服内疚感；第四阶段：学龄期（6— 12岁），此阶段的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；第五阶段：青春期（12 — 18岁），此阶段的发展任务是建立自我同一感，防止同一感混乱；第六阶段：成人早期（18— 25岁），恋爱与婚姻是这一阶段的主要特征，所以发展任务是获得亲密感，避免孤立感，体验着爱情的实现，积极的成果是亲爱；第七阶段：成年中期（25— 50岁），主要通过生儿育女，获得生殖感而避免停滞感，体现着关怀的实现，积极的成果是关怀后代；第八阶段：成年晚期（50岁以后直至死亡），在体验了人生的众多喜怒哀乐后，这一阶段主要是为获得综合的完善感，避免对自己的失望和厌恶感，体现智慧的实现．积极的成果为体验完成人生的使命感．
第4题：
问答题
简述利率的预期理论的基本观点。
正确答案：
基本观点：利率曲线的形状是由人们对未来利率的预期所决定的，如果人们预期利率上升，则形成上升的收益率曲线，如果人们预期利率下降，则形成下降的收益率曲线，等等，因此，对未来利率的预期是决定现有利率结构的主要因素。
解析：
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第5题：
问答题
简述社会达尔文主义的基本观点。
正确答案：
社会达尔文主义是由达尔文的进化论演绎而来的。因此，对社会达尔文主义的批判，要从达尔文的进化论谈起。
达尔文的进化论认为，地球上的生物，随着环境的变迁，有一个由低级生命形态向高级生命形态逐渐进化的必然趋势。
进化论有正确的一面也有错误的一面。其正确的一面在于：地球上的生物的确不是一成不变的，而是在适应生存环境变迁的过程中不断发生变异的；这种变异，在每一种生物身上都绝无例外；若不能随着环境的变迁而发生相应的变化，则必然遭到灭绝。其错误的一面在于：生物的进化实际上只发生在同一个物种之内，而不发生在不同物种之间，即不存在一个物种向另一个物种进化的现象；至于最终得出“人类由猿类进化而来”的结论，则纯属荒诞的臆测。尽管各个物种的出现有着时间先后的差异，但不能以此推断后出现的物种是由先出现的物种进化而来。
在达尔文的进化论问世之后，斯宾塞提出了“社会达尔文主义”，认为社会可以和生物有机体相比拟，社会与其成员的关系有如生物个体与其细胞的关系。作为一种社会学理论，斯宾塞这种观点无可厚非。然而，他把生物学中的遗传、变异、自然选择等概念引进社会学，就未免有些牵强；至于他把生存竞争作为社会发展的规律，则完全混淆了人类社会与自然界的本质差异。与斯宾塞同时代的赫胥黎，在其《天演论》中，根据自然界“食物链”现象提出“弱肉强食，物竞天择，适者生存”的观点，并以此解释社会现象。
社会达尔文主义有其学术价值，不能完全否定。这里所要批判的，主要集中于一点：就是将自然界的生存竞争规律搬到社会学的研究中来，公开主张国家之间、民族之间以及人与人之间的“弱肉强食，优胜劣汰”，公然将以强凌弱的强权主义宣称为“社会伦理”。
达尔文的进化论认为，地球上的生物，随着环境的变迁，有一个由低级生命形态向高级生命形态逐渐进化的必然趋势。
进化论有正确的一面也有错误的一面。其正确的一面在于：地球上的生物的确不是一成不变的，而是在适应生存环境变迁的过程中不断发生变异的；这种变异，在每一种生物身上都绝无例外；若不能随着环境的变迁而发生相应的变化，则必然遭到灭绝。其错误的一面在于：生物的进化实际上只发生在同一个物种之内，而不发生在不同物种之间，即不存在一个物种向另一个物种进化的现象；至于最终得出“人类由猿类进化而来”的结论，则纯属荒诞的臆测。尽管各个物种的出现有着时间先后的差异，但不能以此推断后出现的物种是由先出现的物种进化而来。
在达尔文的进化论问世之后，斯宾塞提出了“社会达尔文主义”，认为社会可以和生物有机体相比拟，社会与其成员的关系有如生物个体与其细胞的关系。作为一种社会学理论，斯宾塞这种观点无可厚非。然而，他把生物学中的遗传、变异、自然选择等概念引进社会学，就未免有些牵强；至于他把生存竞争作为社会发展的规律，则完全混淆了人类社会与自然界的本质差异。与斯宾塞同时代的赫胥黎，在其《天演论》中，根据自然界“食物链”现象提出“弱肉强食，物竞天择，适者生存”的观点，并以此解释社会现象。
社会达尔文主义有其学术价值，不能完全否定。这里所要批判的，主要集中于一点：就是将自然界的生存竞争规律搬到社会学的研究中来，公开主张国家之间、民族之间以及人与人之间的“弱肉强食，优胜劣汰”，公然将以强凌弱的强权主义宣称为“社会伦理”。
解析：
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第6题：
问答题
简述存在主要基本观点。
正确答案：
1.存在先于本质；
2.强调自由选择；
3.关于人生问题。
2.强调自由选择；
3.关于人生问题。
解析：
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第7题：
问答题
简述心理毕生发展观的主要内容。
正确答案：
(1)人的发展,除了身体在生物意义上的发育、成熟以外,还包括心理的成熟与发展。人的行为变化过程贯穿于从胎儿期到死亡的一生中,行为变化过程反映了个人的不同行为表现增强和减退的情况。
(2)人的发展具有多维性和多向性,发展的方向也应以发展内容的种类不同而有所不同。
(3)发展由获得和丧失组成,是一个有序变化的过程,并非仅仅意味着增长。
(4)心理发展存在着很大的个体差异和可塑性,不同的人有不同的形式。
(5)心理发展受多种因素影响,个体的发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件等多种影响共同作用的结果。
(1)人的发展,除了身体在生物意义上的发育、成熟以外,还包括心理的成熟与发展。人的行为变化过程贯穿于从胎儿期到死亡的一生中,行为变化过程反映了个人的不同行为表现增强和减退的情况。
(2)人的发展具有多维性和多向性,发展的方向也应以发展内容的种类不同而有所不同。
(3)发展由获得和丧失组成,是一个有序变化的过程,并非仅仅意味着增长。
(4)心理发展存在着很大的个体差异和可塑性,不同的人有不同的形式。
(5)心理发展受多种因素影响,个体的发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件等多种影响共同作用的结果。
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第8题：
试评述毕生发展观的主要观点。
答案：
解析：
毕生发展观是20世纪70年代以来欧美国家出现的发展心理学的观点.与传统的心理观相反，以德国的巴尔特斯为代表人物。他们认为：①个体发展是贯穿一生的，发展中的心理和行为变化可以在人生中任何一个时候发生。②发展的形式具有多样，生，发展的方向因心理和行为的种类不同而不同。③任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的，发展不是简单地为增长为增长，而总是由获得（增长）与丧失（衰退）两部分构成。④心理发展具有很大的个体可塑性或个别差异，由于个人生活条件和经验的变化，发展的形式可以是多样的。⑤心理发展是由多重影响系统共同决定的，任何一个发展过程都是由年龄阶段、历史阶段、非规范事件三种影响系统相互作用的结果。
第9题：
问答题
简述板块构造的基本观点。
正确答案：
⑴、固体地球表层在垂向上可分为物理性质显著不同的上覆岩石圈和下垫塑性软流圈；
⑵、刚性的岩石圈在侧向上可划分为若干大小不一的板块，它们漂浮在塑性较强的软流圈上作大规模运动；
⑶、板块内部是相对稳定的，板块边缘则由于相邻板块的相互作用而成为构造活动强烈的地带；
⑷、板块运动以水平运动为主，其位移可达几千公里。
⑵、刚性的岩石圈在侧向上可划分为若干大小不一的板块，它们漂浮在塑性较强的软流圈上作大规模运动；
⑶、板块内部是相对稳定的，板块边缘则由于相邻板块的相互作用而成为构造活动强烈的地带；
⑷、板块运动以水平运动为主，其位移可达几千公里。
解析：
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第10题：
问答题
徐渭有关戏曲论的基本观点是什么？（简述《南词叙录》的基本观点）
正确答案：
（1）对南戏的热情扶持，反对一味重北轻南；
（2）探讨了南戏的声乐特点，反对用宫调等成法的东南戏。
（3）提倡“本色”论，肯定南戏的优良传统，反对“以时文为南曲”。
（2）探讨了南戏的声乐特点，反对用宫调等成法的东南戏。
（3）提倡“本色”论，肯定南戏的优良传统，反对“以时文为南曲”。
解析：
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