书法知识竞赛
判断题点画是构成汉字的基础，也是构成书法艺术的主要因素。我们在书法欣赏时，不能忽视点画线条美。A 对B 错
题目
判断题
点画是构成汉字的基础，也是构成书法艺术的主要因素。我们在书法欣赏时，不能忽视点画线条美。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
构成中国书法视觉形象美的基础是（ ）
A．汉字的笔墨
B．汉字的笔韵
C．汉字的体势
D．汉字的意蕴
正确答案：C
第2题：
①只有这样，书法才能与绘画中的许多因素有本质区别，只有这样，才能符合汉字字体存在的意义和识别法则；只有这样，才能保持汉字是中国特殊文字的符号意义
②精美的汉字是书法艺术的表现对象和欣赏主体
③书法作为中国特殊的艺术形式，绝不能背离“汉字笔画线条”的特定要求
④严格地讲，书法是以汉字为基础的笔画线条造型表现的视觉艺术
⑤在这里，书法的线条必须是汉字笔画
将以上5个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
②精美的汉字是书法艺术的表现对象和欣赏主体
③书法作为中国特殊的艺术形式，绝不能背离“汉字笔画线条”的特定要求
④严格地讲，书法是以汉字为基础的笔画线条造型表现的视觉艺术
⑤在这里，书法的线条必须是汉字笔画
将以上5个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
A.②③④①⑤
B.②③①⑤④
C.④⑤③①②
D.④②⑤①③
B.②③①⑤④
C.④⑤③①②
D.④②⑤①③
答案：D
解析：
语句排序题。观察选项，首句在②④两句中选出。本段文字围绕书法来讲解，④句为书法的定义，放在首句合适，排除A、B项。④句提到书法是以汉字为基础的艺术，②句论述汉字是书法的表现对象，前后照应。②⑤，⑤①分别通过“在这里”“只有这样”前后联系。D项正确。
第3题：
点画是构成汉字的基础，也是构成书法艺术的主要因素。我们在书法欣赏时，不能忽视点画线条美。()
参考答案：正确
第4题：
书法艺术是在点画的运动变化中达到统一，构成一种造型运动的美。
正确答案:正确
第5题：
书法是以（）为基础，通过点画运动来表现一定情感、意蕴的艺术。
正确答案:汉字
第6题：
（）构成了书法艺术的基本要素。
A.工具的特殊性
B.士族的喜爱
C.汉字的造型特征
D.书写的行为特性
参考答案：C, D
第7题：
二、考题解析
【教学过程】
活动一：视频播放，导入新课
教师视频播放奥运开幕式片段——汉字五千年。引导学生观察并思考：在刚才的影片中你观察到了什么?
学生思考回答：各种不同的文字。
教师总结：汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。每一个汉字就像是一幅画，每一个汉字都在向我们诉说着一个故事，每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。今天就让我们一同上路踏上领略楷书书法的神奇与美丽的旅途，体会书法的点画之美。题目来源于考生回忆
活动二：赏析讨论，讲授新课
1.了解汉字的起源
汉字古老而优美，是形、音、意的合体，数千年来汉字经历了不同的历史阶段。笔画也发生了很大的变化。学生欣赏各阶段汉字的笔画变化(多媒体展示各阶段汉字发展的剪接视频，背景音乐：古筝《高山流水》)汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书总体看，汉字的笔画发生了怎样的变化?生：由圆变方，由繁到简
2.具体分析两种字体“小篆”“楷书”(多媒体出示小篆和楷书图片各一幅)学生尝试回答，教师总结小篆：整体简洁、质朴、不做任何装饰，笔画粗细均匀、线条劲挺圆润，“铁线篆”“玉箸篆”起笔收笔都一样，直线与曲线的对比，曲线长短的对比，曲线弧度的对比，小篆独特的点画之美楷书：一丝不苟，精致多变，笔画横平竖直，方整隽美，直线居多但直中见曲，提按变化丰富，形成节奏归律，楷书点画之美。题目来源于考生回忆
3.文字等于书法吗?(多媒体出示两张图片，一张为班级同学作文本上较为工整一页，一张为柳公权的《玄秘塔碑》)两张纸上都写满了字，都是一笔一画写成的，哪一张可以称之为书法?哪一张不能?为什么?第二张是书法，每一个字都体现了点画之美。
活动三：示范操作，实践练习
(一)教师示范
美的东西都有一定的艺术性，艺术来源于生活，我们看看书法的点画是否能与我们的生活、自然相呼应?楷书为例，教师示范：斜点如鸟之翻然侧下，取其斜式，有如高山坠石(点的方向及力量感)教师示范“点”撇如象牙，坚挺锋利，也像弯弯的尖刀(点画的质感)横如千里之云阵，笔势舒展开阔，起笔，行笔，收笔有节奏(点画的韵律)感受了相同字体不同笔画的特点之后，我们来看看不同字体，相同笔画有什么不一样?(多媒体展示小篆，楷书，隶书的横)请同学上讲台用毛笔在宣纸上感受三个字体的横画，找出不同。题目来源于考生回忆
(二)课堂练习
学生分小组，用不同方式，感受书法点画之美。可以选择毛笔在宣纸上书写、小刀在橡皮上刻画、在瓶子上粘贴文字，用铁丝扭成文字，用肢体语言表现文字。书法艺术可以通过不同形式、材质完成，感受其力量、质感、韵律完成后学生展示作品并说出感受。
活动四：交流评议，拓展提高
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的表现书法之美。
2.学生互相展示作品，并从形式等等方面交流评议。
3.教师总结评议。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.谈一谈楷书用笔基本技巧?
2.案例在美术教学中有什么作用?
答案：
解析：
1、楷书用笔基本技巧：中锋、侧锋、偏锋、藏锋、露锋、回锋、下笔、行笔轨迹、收笔、提按、书写速度、方圆等。
中锋、侧锋、偏锋：中锋如果仅仅理解为笔锋在纸面上保持笔直状态是不准确的。鲁迅美院的牛子老师用花样滑冰来打比喻甚是形象：题目来源于考生回忆
运动员冰面上滑冰以身体不倒原则比拟为中锋，摔倒为偏锋，欲倒却能保持身体平衡而后起为侧转中锋，那么花样滑冰则以“笔笔中锋”为原则。而古人强调笔笔中锋，其实就是在强调书法的最基本的一个要求，如同花样滑冰运动员之在冰面上要保持身体平衡。广义上的中锋，包括所谓的侧锋。古人云：笔锋常在点画中行，还讲万毫齐力。在点画中行一定要理解为在点画的正当中行么?如同走在马路上未必一定要走在马路当中才能算。所以，锋如果在点画两边缘都能着力抵住纸，那么在此两个边缘之间锋就是中锋。这就能万毫齐力。锋滑出这个点画两边，万毫不能齐力，则为偏锋。
中锋用笔是书法的基本要求，中锋、侧锋并用能丰富书法的线条，偏锋则是用笔的毛病。
藏锋、露锋、回锋：藏锋、露锋是对下、收笔的要求，藏锋要求通过复杂的行笔把下笔的痕迹藏在笔画中，同时能形成厚重、富有立体感的线质。露锋则是把下笔的痕迹显露出来，产生锋芒。回锋是指收笔时把笔画回收于线条中，形成厚重、富有立体感的线条，行草书中有些点画收笔不回收而是露锋。题目来源于考生回忆
2、在教学实践中，案例的应用能直接影响学生的观察力、记忆力、思维力。教学时，如以理说理，不如以例说理来的更充实、更吸引人。巧用案例，提高学生的注意力，真实的案例把学生带到一个“磁场”中，创设一种情境，学生在其诱导下，怀着一种既近又远，既远又近的好奇心、求知欲，在这个心理之车的驱动下，进入学习状态。好的开始，是成功的一半。当然，因材选案选择适当的案例，是进行案例教学的基本物质基础，是进行有效教学的重要条件，如若不合适势必影响教学效果，打击学生的积极性产生失落感。
中锋、侧锋、偏锋：中锋如果仅仅理解为笔锋在纸面上保持笔直状态是不准确的。鲁迅美院的牛子老师用花样滑冰来打比喻甚是形象：题目来源于考生回忆
运动员冰面上滑冰以身体不倒原则比拟为中锋，摔倒为偏锋，欲倒却能保持身体平衡而后起为侧转中锋，那么花样滑冰则以“笔笔中锋”为原则。而古人强调笔笔中锋，其实就是在强调书法的最基本的一个要求，如同花样滑冰运动员之在冰面上要保持身体平衡。广义上的中锋，包括所谓的侧锋。古人云：笔锋常在点画中行，还讲万毫齐力。在点画中行一定要理解为在点画的正当中行么?如同走在马路上未必一定要走在马路当中才能算。所以，锋如果在点画两边缘都能着力抵住纸，那么在此两个边缘之间锋就是中锋。这就能万毫齐力。锋滑出这个点画两边，万毫不能齐力，则为偏锋。
中锋用笔是书法的基本要求，中锋、侧锋并用能丰富书法的线条，偏锋则是用笔的毛病。
藏锋、露锋、回锋：藏锋、露锋是对下、收笔的要求，藏锋要求通过复杂的行笔把下笔的痕迹藏在笔画中，同时能形成厚重、富有立体感的线质。露锋则是把下笔的痕迹显露出来，产生锋芒。回锋是指收笔时把笔画回收于线条中，形成厚重、富有立体感的线条，行草书中有些点画收笔不回收而是露锋。题目来源于考生回忆
2、在教学实践中，案例的应用能直接影响学生的观察力、记忆力、思维力。教学时，如以理说理，不如以例说理来的更充实、更吸引人。巧用案例，提高学生的注意力，真实的案例把学生带到一个“磁场”中，创设一种情境，学生在其诱导下，怀着一种既近又远，既远又近的好奇心、求知欲，在这个心理之车的驱动下，进入学习状态。好的开始，是成功的一半。当然，因材选案选择适当的案例，是进行案例教学的基本物质基础，是进行有效教学的重要条件，如若不合适势必影响教学效果，打击学生的积极性产生失落感。
第8题：
点画线或双点画线的两端不应是点,点画线与点画线交接或点画线与其他图线交接时,应是线段交接。()
此题为判断题(对，错)。
标准答案：对
第9题：
书法是以（）为基础，通过点画运动来表现一定的情感、意蕴的艺术。
正确答案:汉字
第10题：
沿眉间点至颏前点画线，沿鼻尖至鼻根点画线，两线相交构成鼻面角。
正确答案:正确