社会工作者继续教育
单选题孤儿小红，女，15岁。下列人员中，具备条件收养小红的是（）A 小红的义父，50岁，无配偶，外企员工，无子女B 小红的伯伯，50岁，残疾，无自理能力，无子女C 小红的小姨，29岁。国企员工，育有一女D 小红的舅舅，45岁，私企老板，无子女
题目
单选题
孤儿小红，女，15岁。下列人员中，具备条件收养小红的是（）
A
小红的义父，50岁，无配偶，外企员工，无子女
B
小红的伯伯，50岁，残疾，无自理能力，无子女
C
小红的小姨，29岁。国企员工，育有一女
D
小红的舅舅，45岁，私企老板，无子女
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
女孩小丽，孤儿，5岁，生活在社会福利机构。根据《收养法》，下列具有抚养教育能力的人员中,可以收养小丽的是（ ）。
A.赵某,男,未婚,38岁,已收养—子
B.钱某,女,离婚,38岁,己收养一女
C.孙某,男,已婚,28岁,育有—子
D.李某,女,离婚,28岁,无子女
B.钱某,女,离婚,38岁,己收养一女
C.孙某,男,已婚,28岁,育有—子
D.李某,女,离婚,28岁,无子女
答案：B
解析：
收养人应当同时具备下列条件：①无子女；②有抚养教育被收养人的能力；③未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病；④年满30周岁；⑤只能收养一名子女。有关收养人的特殊要求：第一，基于伦理道德的考虑，规定无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差40周岁以上。第二，为有利于作为收养人的夫妻关系和家庭和睦，规定有配偶者收养子女须夫妻共同收养。故ACD错误。收养孤儿、残疾儿童或社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童，可以不受收养人无子女和收养1名的限制。故B正确。
第2题：
小红自幼父母双亡，王太太收养她作为孙女，那么小红和王太太之间的亲属关系属于()。
A:血亲关系
B:拟制母女关系
C:拟制祖孙关系
D:没有亲属关系
B:拟制母女关系
C:拟制祖孙关系
D:没有亲属关系
答案：C
解析：
收养是指自然人依照法律规定，领养他人的子女为自己的子女，在本无自然血亲关系的收养人与被收养人间形成拟制血亲的父母子女关系的民事法律行为。我国养子女的法律地位与婚生子女的法律地位完全相同。
第3题：
小红自幼父母双亡，王太太收养她作为孙女，那么小红和王太太之间的亲属关系属于( )。
A．血亲关系
B．拟制母女关系
C．拟制祖孙关系
D．没有亲属关系
正确答案：C
第4题：
(2015年)社会工作者小郑接待了前来求助的小红母女俩，在面谈中，母亲告诉小郑，小红近来像变了一个人似的，上课不专心，做作业拖沓，为此她也说过小红，但情况没有任何改观。
根据家庭系统理论，小郑下列的判断中，正确的是（ ）。
根据家庭系统理论，小郑下列的判断中，正确的是（ ）。
A.这个家庭的问题是小红导致的
B.小红的问题是母亲导致的
C.小红的问题是整个家庭的问题
D.小红的问题与这个家庭无关
B.小红的问题是母亲导致的
C.小红的问题是整个家庭的问题
D.小红的问题与这个家庭无关
答案：C
解析：
家庭系统理论认为所有的家庭都是一个社会系统．家庭成员之间相互依赖、相互影响，因此不能把家庭的问题归结为由某个或者某些家庭成员导致的．而应把它放在整个家庭的处境中，理解家庭成员之间的互动交流方式以及这样的方式与家庭问题之间的内在联系。综上所述，A、B、D项错误，答案为C。
第5题：
小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的是( )。
A．辅导小红的课业
B．让老师给小红介绍学习伙伴
C．舒缓小红的内心压力
D．协助小红家庭申请低保
B．让老师给小红介绍学习伙伴
C．舒缓小红的内心压力
D．协助小红家庭申请低保
答案：B
解析：
间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，属于间接介入的是让老师给小红介绍学习伙伴。
第6题：
小红，12岁，父母突然意外双亡，一下子成了孤儿，为了小红身心健康成长，政府部门可以对小红采取的安置方式有（ ）。
A.亲属抚养
B.机构养育
C.社会包容
D.依法收养
E.家庭寄养
B.机构养育
C.社会包容
D.依法收养
E.家庭寄养
答案：A,B,D,E
解析：
第7题：
小红是小学三年级的学生，其父母都是农民工。小红虽然学习成绩一直不理想，但是十分努力。教师的下列做法中，最合适的是（ ）。
A.劝说小红不要学习了，你的父母都是农民工，你不会有什么前途的
B.对小红的任何行为不予理睬
C.耐心教导小红，肯定小红的努力，并且教给小红正确的学习方法
D.认为小红智商低是遗传的，无论怎样都无法改变学习成绩
B.对小红的任何行为不予理睬
C.耐心教导小红，肯定小红的努力，并且教给小红正确的学习方法
D.认为小红智商低是遗传的，无论怎样都无法改变学习成绩
答案：C
解析：
“以人为本”的学生观的内涵是学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。当学生在学习上出现问题时，教师应该耐心教导，不能因为暂时的成绩落后否定学生的未来。对学生冷嘲热讽甚至否定学生的努力，认为智商是遗传的，不予理睬等行为都是错误的。
第8题：
孤儿小红，女，15岁。下列人员中，具备收养小红条件的是（）
A.小红的小姨，29岁，国企职工，育有一女
B.小红的舅舅，45岁，私企老板，无子女
C.小红的义父，50岁，无配偶，外企员工，无子女
D.小红的伯伯，50岁，残疾，无自理能力，无子女
B.小红的舅舅，45岁，私企老板，无子女
C.小红的义父，50岁，无配偶，外企员工，无子女
D.小红的伯伯，50岁，残疾，无自理能力，无子女
答案：B
解析：
收养人应当同时具备下列条件：①无子女；②有抚养教育被收养人的能力；③未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病；④年满30周岁；⑤只能收养一名子女。 有关收养人的特殊要求：第一，基于伦理道德的考虑，规定无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差40周岁以上。第二，为有利于作为收养人的夫妻关系和家庭和睦，规定有配偶者收养子女须夫妻共同收养。
收养三代以内同辈旁系血亲的子女，可以不受《收养法》第四条第三项、第五条第三项、第九条和被收养人不满14周岁的限制。华侨收养三代以内同辈旁系血亲的子女，还可以不受收养人无子女的限制。
收养三代以内同辈旁系血亲的子女，可以不受《收养法》第四条第三项、第五条第三项、第九条和被收养人不满14周岁的限制。华侨收养三代以内同辈旁系血亲的子女，还可以不受收养人无子女的限制。
第9题：
社会工作者小郑接待了前来求助的小红母女俩，在面谈中，母亲告诉小郑，小红近来像变了一个人似的，上课不专心，做作业拖沓，为此她也说过小红，但情况没有任何改观。根据家庭系统理论，小郑下列的判断中正确的是（ ）。
A.这个家庭的问题是小红导致的
B.小红的问题是母亲导致的
C.小红的问题是整个家庭的问题
D.小红的问题与这个家庭无关
B.小红的问题是母亲导致的
C.小红的问题是整个家庭的问题
D.小红的问题与这个家庭无关
答案：C
解析：
家庭系统理论的观点认为，家庭成员的问题是由整个家庭不良的沟通交流方式导致的。所有的家庭都是一个社会系统，家庭成员之间相互依赖、相互影响。因此不能把家庭的问题归结为由某个或者某些家庭成员导致的，而应把它放在整个家庭的处境中，理解家庭成员之间的互动交流方式以及这样的方式与家庭问题之间的内在联系。
第10题：
小红因和母亲的沟通存在困难前来求助。针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有（ ）。
A.让小红扮演母亲角色，体会母亲的想法
B.指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通
C.联系小红母亲，了解她对女儿的看法
D.邀请小红母亲参与辅导，增加与女儿的交流
E.指导小红母亲发现小红的优点，增进对女儿的了解
B.指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通
C.联系小红母亲，了解她对女儿的看法
D.邀请小红母亲参与辅导，增加与女儿的交流
E.指导小红母亲发现小红的优点，增进对女儿的了解
答案：A,B
解析：
考点：介入方法。 直接介入的重点在于改变家庭或小群体内的人际交往，或改变个人、家庭和小群体与 其环境中的个人和社会系统的互动方式。直接介入也指针对服务对象采取的行动以及直接服 务提供和介入。