教育心理学
单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A 低等B 一般C 中等D 高等
题目
单选题
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A
低等
B
一般
C
中等
D
高等
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相似问题和答案
第1题：
根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．
A．极低程度
B．较低程度
C．中等程度
D．最高程度
正确答案：C
C【解析】耶克斯、多德森经过多次实验证明中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高．
C【解析】耶克斯、多德森经过多次实验证明中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高．
第2题：
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
答案：D
解析：
动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森研究认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。并且，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，即任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。因此本题正确选项为D。
第3题：
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
A．较高
B．较低
c．中等
D．一般
正确答案：C
耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
第4题：
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是( )。
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平
答案：C
解析：
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等水平是最有利于提高学习效果的动机水平。
第5题：
耶克斯和多德森发现，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
答案：中等,
解析：
第6题：
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高 的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
A.较髙 B.较低
C.中等 D. —般
A.较髙 B.较低
C.中等 D. —般
答案：C
解析：
一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机 水平超过一定限度，学习效果反而更差。耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学 习效果的提高。
第7题：
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。
A.简单任务时，动机水平偏高
B.中等难度任务时，动机水平偏低
C.高难度任务时，动机水平偏低
D.中等难度任务时，动机水平中等
B.中等难度任务时，动机水平偏低
C.高难度任务时，动机水平偏低
D.中等难度任务时，动机水平中等
答案：A,C,D
解析：
第8题：
根据耶克斯一多德森定律，下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高（ ）
A．极低程度
8．较低程度
C．中等程度
D．最高程度
正确答案：C
第9题：
著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
A.也是中等
B.不利
C.关系不大
D.最有利
答案：D
解析：
动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森研究认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。并且，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，即任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。因此本题正确选项为D。
第10题：
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A.低等
B.一般
C.中等
D.高等
B.一般
C.中等
D.高等
答案：C
解析：