特岗教师
班级、少先队、团支部属于( )。A.正式的学生群体B.非正式的学生群体C.同辈群体D.正式的同辈群体
题目
班级、少先队、团支部属于( )。
A.正式的学生群体
B.非正式的学生群体
C.同辈群体
D.正式的同辈群体
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相似问题和答案
第1题：
学生自发形成和组织起来的群体叫()．
A．正式群体
B．非正式群体
C．参照群体
D．课外活动小组
正确答案：B
第2题：
在学校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体，通常包括班集体、 共青团和少先队等，属于（ )
A.正式群体
B.非正式群体
C.行政群体
D.非行政群体
B.非正式群体
C.行政群体
D.非行政群体
答案：A
解析：
考查的是正式群体与非正式 群体的这一知识点。考生复习中要能区分这两类群体的特征与作用。
第3题：
经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于【 】
A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体
正确答案：C
【C】[解析]中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。
【C】[解析]中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。
第4题：
班级、小组、共青团属于()。
A.一般群体
B.正式群体
C.非正式群体
D.特殊群体
B.正式群体
C.非正式群体
D.特殊群体
答案：B
解析：
正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。班级、小组、共青团符合正式群体的特征。
第5题：
下列选项中，关于同辈群体的描述正确的是（ ）。
A.同辈群体内部具有权威性
B.同辈群体对个体的影响都是积极影响
C.同辈群体和工作单位一样都是正式群体
D.年龄、兴趣、志趣、职业、社会地位等方面大体相近的人之间容易形成同辈群体
B.同辈群体对个体的影响都是积极影响
C.同辈群体和工作单位一样都是正式群体
D.年龄、兴趣、志趣、职业、社会地位等方面大体相近的人之间容易形成同辈群体
答案：D
解析：
第6题：
学生以情感为纽带自发形成的群体，如同乡会、同学会等，属于（ ）。
A.正式群体
B.非正式群体
C.行政群体
D.非行政群体
B.非正式群体
C.行政群体
D.非行政群体
答案：B
解析：
考查的是正式群体与非正式 群体的这一知识点。考生复习中要能区分这两 类群体的特征与作用。
第7题：
下列关于社会环境因素中同辈群体的说法，正确的有（ ）。
A.同辈群体是一种非正式的群体
B.同辈群体的形成大部分出于偶然性因素，随着年龄增长，同辈群体形成的主动选择性变得越来越多
C.同辈群体的积极影响大于消极影响
D.其直接影响个体的认知发展、行为塑造、情绪表达及支持系统等
E.同辈群体有自己的与社会主流一致的价值标准
B.同辈群体的形成大部分出于偶然性因素，随着年龄增长，同辈群体形成的主动选择性变得越来越多
C.同辈群体的积极影响大于消极影响
D.其直接影响个体的认知发展、行为塑造、情绪表达及支持系统等
E.同辈群体有自己的与社会主流一致的价值标准
答案：A,B,D
解析：
同辈群体是由年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人所组成的一种非正式的群体，其形成大部分处于偶然性因素，随着年龄增长，同辈群体形成的主动选择性变得越来越多。同辈群体对个体行为的发展具有重要作用，表现为：①它对个体的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统均有直接影响；②同辈群体往往有一套自己的价值标准，当这些标准与社会主流的价值标准一致时，会有利于群体成员形成积极的行为，当这些标准与社会主流的价值标准不一致时，会对群体成员的行为起消极影响；③伴随着个体的成长，同辈群体在不同的社会系统中扮演着不同的角色.这种角色的多样化对群体成员来说具有多种意义。
第8题：
班级、小组、少先队、团支部等都属于正式群体。
正确答案：√
第9题：
班级里的小集团属于( )。
A.松散群体
B.非正式群体
C.正式群体
D.联合群体
B.非正式群体
C.正式群体
D.联合群体
答案：B
解析：
第10题：
班级、少先队属于（ ）。
A.一般群体
B.正式群体
C.非正式群体
D.特殊群体
B.正式群体
C.非正式群体
D.特殊群体
答案：B
解析：
正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制。职责权利明确，组织地位确定。如学校的班级、小组、共青团、少先队等都属于正式群体。