解析:
材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处,没有践行新课程改革下的素质教育观。 (1)素质教育观强调促进学生的全面发展。材料中,赵锋的各科成绩虽然优秀,但是不愿与同学交流,不喜欢参加班集体活动,不注意尊重其他同学。这说明赵锋的发展不是全面的发展,不符合素质教育的要求。两位老师仅注意对赵锋学习成绩的培养,以学习成绩作为评价学生的唯一标准,不符合素质教育观对人的全面发展的要求,不利于赵锋的全面发展。同时,两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬,面向的是少数学生,而不是全体学生,不符合素质教育要面向全体学生的要求。
(2)素质教育观强调教育要面向全体。材料中,赵峰不愿与同学主动交流,也不喜欢参加班集体活动,老师明知同学们都不喜欢赵锋,却视而不见。针对于赵峰和其他同学,老师没有做到公平地面向全体同学。
如果我是赵锋的老师,我会贯彻素质教育观理念。面向全体学生,关注学生的全面发展。一方面,在教学中,把全体学生放在主体地位,关注每位学生的发展,注意因材施教,而不是面向少数成绩优秀的学生,忽视大部分学生。另一方面,要关注学生的全面发展。不能只注重知识传授,忽视其他方面的发展,也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准,甚至唯一标准。