教师资格
王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于（ ）。A.诊断性评价B.总结性评价C.相对评价D.绝对评价
题目
王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于（ ）。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.相对评价
D.绝对评价
B.总结性评价
C.相对评价
D.绝对评价
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
张老师根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次，确定学生的成绩在该班属于优、中、差的教学评价属于( )
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对评价
答案：D
解析：
相对评价又称为常模参照评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。
第2题：
某学生英语成绩是80分，在30名同学中排列第五名，则其百分等级为()。
A:65
B:75
C:85
D:95
B:75
C:85
D:95
答案：C
解析：
略。
第3题：
某学生英语成绩是80分，在30名同学中排列第五，则其百分等级为（ ）
A．65
B．75
C．85
D．95
正确答案：C
解析：PR=100-(100R-50)/N=85，其中R是原始分数排列顺序数，N是指总人数(样本总人数)。
解析：PR=100-(100R-50)/N=85，其中R是原始分数排列顺序数，N是指总人数(样本总人数)。
第4题：
某区250000名学生高考数学科目的平均成绩为106分，方差为225分。1名考生的数学成绩为125分，其在该区250000名学生数学成绩中的相对位置是( )。
A.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
答案：D
解析：
第5题：
王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排在第23 名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31 名尤其是数学一塌糊涂，数学老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。
请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：
（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？
（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？
请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：
（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？
（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？
答案：
解析：
导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：
①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。
②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素。
（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：
①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。
①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。
②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素。
（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：
①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。
第6题：
某学生英语成绩是80分，在30名同学中排列第五，则其百分等级为( )单选
A. 65.0
B. 75.0
C. 85.0
D. 95.0
B. 75.0
C. 85.0
D. 95.0
答案：C
解析：
知识点： 心理测量学 /常模
一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。因此，85的百分等级表示在常模样本中85%的人比这个分数要低。30名同学中排列第五，则25个人比这个学生低。25/30=0.83333
一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。因此，85的百分等级表示在常模样本中85%的人比这个分数要低。30名同学中排列第五，则25个人比这个学生低。25/30=0.83333
第7题：
学生英语成绩是80分，在30名同学中排列第五，则其百分等级为（ ）。
(A) 65 (C) 85
(B) 75 (D) 95
(A) 65 (C) 85
(B) 75 (D) 95
答案：C
解析：
PR = 100-(100R-50)/N = 85，其中R是原始分数排列顺序数，N是指总人数（样本总人数)。
第8题：
教师资格考试:五年级二班一共有48位学生,小红排名全班第l5名,这种评价属于( )
五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第l5名，这种评价属于（ ）
A．常模参照评价
B．标准参照评价
C．形成性评价
D．总结性评价
A．常模参照评价
第9题：
有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的u=5，又知今年期中考试语文平均成绩是80分，如果按99%的概率推测，那么该班语文学习的真实成绩可能为()
A.78
B.79
C.80
D.81
B.79
C.80
D.81
答案：B,C,D
解析：
推断统计；参数估计；总体平均数的估计。
第10题：
有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的σ=5，又知今年期中考试平均成绩是85分。如果按95％的概率推测，那么该班语文学习成绩真实值可能为（ ）
A.82
B.86
C.87
D.88
B.86
C.87
D.88
答案：B
解析：
本题旨在考查考生对区间估计知识点的掌握程度。根据题意可知，本题属于“总体正态分布，总体方差已知”的情况。此时不论样本n的大小，其标准误σ都是 
，因此总体均值的置信区间为 {img src="/main/97/u/2011040805490357032}frac{sigma}{sqrt{n}}" align='absmiddle'/} ，同时95％的概率推测即Z=1．96。将题目中的已知数值代入公式，即 
也即83＜μ＜86．2。故本题的正确答案是B。
，因此总体均值的置信区间为 {img src="/main/97/u/2011040805490357032}frac{sigma}{sqrt{n}}" align='absmiddle'/} ，同时95％的概率推测即Z=1．96。将题目中的已知数值代入公式，即 也即83＜μ＜86．2。故本题的正确答案是B。