小学低年级学生道德认知能力和道德意志能力不足，高级的伦理道德尚未形成，因此，在进行德育的过程中应该注意()。A.以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育 B.以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端 C.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则 D.利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力

在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（ ）

A．道德认识的提高

B．有积极的情绪体验

C．拥有坚强的意志

D．道德行为的形成

中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和______的能力。

德育认知模式具有哪些特征？

【参考解析】：德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。

A.道德思维能力

B.道德意志能力

C.道德控制能力

D.道德体现能力

中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、______和______ 。