习近平总书记强调:“道德建设,重要的是激发人们形成善良的道德意愿、道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。”大学生锤炼高尚道德品格,就要做到() ①形成正确的道德认知和道德判断 ②激发正向的道德认同和道德情感 ③强化坚定的道德意志和道德信念 ④只是掌握丰富的道德知识,却不落实在实际行动上,导致知行脱节
第1题:
A.道德信念的产生
B.道德情感的体验
C.道德评价能力的发展
D.道德知识的掌握
第2题:
对善、恶、义务、良心、正义等道德观念和范畴的判断和把握,属于()。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
E、道德行为
第3题:
(A) 道德观念和道德情感
(B) 道德意志和道德信念
(C) 道德理想和道德理论体系
(D) 以上都包括
第4题:
第5题:
A. 道德知识的掌握
B. 道德评价能力的发展
C. 道德信念的产生
D. 道德情感的丰富
E. 道德意志的养成
答案:A B C
解析:道德认识的形成表现在三个方面:道德知识的掌握、道德评价能力的发展和道德信念的产生。
学生对道德知识的掌握,常常是以道德概念的形式表现出来的。学生一旦掌握了道德概念,就能够概括地去解释人行动的本质特点,并以一定的道德准则去评价人的行为是道德的、还是不道德的,而不是像幼儿那样直观的去认识道德现象。学生的道德观念有一个逐步掌握和发展的过程。研究表明,儿童对是非好坏的理解最初是具体的和个别的,比如他们认为“好”就是那些得到表扬、称赞和认可的事情,“坏”就是那些带来惩罚、斥责和禁止的事情。八九岁的儿童,一般是按照他自己对个人关系的体验去判断是非。九岁以后,儿童的道德概念在本质上就变得比较概括,不再把偶尔发生的争执、过失等当作不可饶恕的坏事。直到青年期,才会掌握诸如诚实与虚伪、正义与非正义等更概括和抽象的概念。
第6题:
A.道德知识的掌握
B.道德评价能力的发展
C.道德情感的体验
D.道德信念的产生
第7题:
A、道德信念
B、道德情感
C、道德行为
D、道德判断
第8题:
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德信念
第9题:
第10题: