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钠及其化合物相关知识是高中阶段学习元素化合物知识的开篇，生活中对于钠的相关应用也极为广泛。 请结合化学相关教学方法和专业知识回答以下问题： (1)简述元素化合物知识在课堂教学中的方法策略。 (2)请以钠与水的反应为例，说明如何采用观察、实验和思考等多种感官相结合的学习策略学习钠和水这一化学反应。
题目
钠及其化合物相关知识是高中阶段学习元素化合物知识的开篇，生活中对于钠的相关应用也极为广泛。
请结合化学相关教学方法和专业知识回答以下问题：
(1)简述元素化合物知识在课堂教学中的方法策略。
(2)请以钠与水的反应为例，说明如何采用观察、实验和思考等多种感官相结合的学习策略学习钠和水这一化学反应。
请结合化学相关教学方法和专业知识回答以下问题：
(1)简述元素化合物知识在课堂教学中的方法策略。
(2)请以钠与水的反应为例，说明如何采用观察、实验和思考等多种感官相结合的学习策略学习钠和水这一化学反应。
参考答案和解析
答案：
解析：
(1)元素化合物知识在课堂教学中的方法策略如下：联系生活实际，创设学习情境；充分发挥实验功能，增强感性认识；重视知识间的相互联系，形成知识网络；凸显物质性质的思路方法，发挥基础理论的指导作用；培养学生的探究能力。
(2)钠与水反应这一化学性质，教师可以采用实验探究的方法进行教学．首先让学生观察钠与水反应的实验现象(浮、熔、游、响)，尝试运用钠的已有知识解释反应现象，并对该反应的产物做出推测，即提出假说(依据元素守恒可知：产物可能是氢氧化钠和氢气或氧气)；然后运用已有知识设计实验方案，收集证据(验证实
验方案：反应后向溶液中滴加酚酞试剂，溶液变红，收集的气体能被点燃)；最后验证假说，从而获得正确的实运用多种感官协同策略，不但能使学生的思维参与度更高，还能增进学生对知识的理解和记忆。另外，学生通过亲身经历和体验科学探究过程，使结论的获得与具体的情境、过程有机结合，增进了对知识的记忆和理解。
(2)钠与水反应这一化学性质，教师可以采用实验探究的方法进行教学．首先让学生观察钠与水反应的实验现象(浮、熔、游、响)，尝试运用钠的已有知识解释反应现象，并对该反应的产物做出推测，即提出假说(依据元素守恒可知：产物可能是氢氧化钠和氢气或氧气)；然后运用已有知识设计实验方案，收集证据(验证实
验方案：反应后向溶液中滴加酚酞试剂，溶液变红，收集的气体能被点燃)；最后验证假说，从而获得正确的实运用多种感官协同策略，不但能使学生的思维参与度更高，还能增进学生对知识的理解和记忆。另外，学生通过亲身经历和体验科学探究过程，使结论的获得与具体的情境、过程有机结合，增进了对知识的记忆和理解。
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相似问题和答案
第1题：
在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分別是知识的()、保持和应用。
答案：
解析：
同化
第2题：
“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解．这种迁移属于()。
A.顺向、正迁移
B.顺向、负迁移
C.逆向、负迁移
D.逆向、正迁移
B.顺向、负迁移
C.逆向、负迁移
D.逆向、正迁移
答案：D
解析：
顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。后来学习的“元素周期表”对先前学习的“元素化合物”的影响为逆向迁移。正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响．负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。后学习的内容“深化”了先前的学习内容，属于正迁移。因此，这种迁移为逆向、正迁移。
第3题：
对激活旧知的说法正确的是()。
A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验，回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时，才能促进学习
B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时，是不能促进学习的
C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时，才能促进学习
D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的
参考答案：ACD
第4题：
对于加氢催化剂，元素周期表ⅧA族元素及其化合物氮磷砷锑和ⅥA族元素及其化合物硒碲都可以是催化剂的毒物。（）
正确答案:正确
第5题：
对于中、低压锅炉，饱和蒸汽中的（）主要沉积在过热器内。
A硅化合物
B钠化合物
C磷酸钠
D硫酸钠
B
略
第6题：
下列哪一项判断是正确的?（ ）
A 、 知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题
B 、 知识的应用就是知识的迁移
C 、 知识的应用是抽象知识的具体化过程
D 、 知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题
B 、 知识的应用就是知识的迁移
C 、 知识的应用是抽象知识的具体化过程
D 、 知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题
答案：A
解析：
知识的应用是指运用所获得的知识去解决同类或类似课题的过程。通过知识的应用而实现知识的迁移。
第7题：
在高中化学教学中，根据某元素在元素周期表中的位置．既可以解释又可以表示元素及其化合物的化学性质。这说明了元素周期表的本质是（ ）。
A、假说
B、定律
C、理论
D、模型
B、定律
C、理论
D、模型
答案：B
解析：
假说指根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明，而且数据经过详细的分类、归纳与分析，得到一个暂时性但是可以被接受的解释；定律是为实践和事实所证明．反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断：理论是指人们关于事物知识的理解和论述；模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品。由题干描述可知元素周期表的本质是定律。
第8题：
在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的__________、__________和应用。
正确答案：
同化、保持
同化、保持
第9题：
对于中、低压锅炉，饱和蒸汽中的钠化合物主要沉积在过热器内，硅化合物主要沉积在汽轮机内。
A对
B错
对
略
第10题：
（）是大学阶段学习的重要特点。
- A、广泛涉猎相关知识
- B、掌握科学的学习方法
- C、培养自主学习能力
- D、独立思考、分析解决问题的能力
正确答案:A,B,C,D