第1题:
关于小王、小李和小张,我们知道他们三人中一位是律师,一位是医生,一位是教师,并且我们还知道:小张比教师的年龄大;小王和医生不同岁;医生比小李年龄小。
由此可知:
A、小王是律师,小李是医生,小张是教师
B、小壬是医生,小李是教师,小张是律师
C、小王是教师,小李是律师,小张是医生
D、小王是教师,小李是医生,小张是律师
本题可以用假设法。根据题干"小张比教师的年龄大;小壬和医生不同岁;医生比小李年龄小"可知小张不是教师,小王和小李都不是医生,那么小张一定是医生,根据"小张比教师的年龄大"和"医生比小李年龄小"可推出小士一定是教师,那么答案就是C。
第2题:
五、逻辑判断(61~70题,每题1分,共10分):下列每道题中给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求根据这段陈述,选择一个正确答案。
61.关于小王、小李和小张,我们知道他们三人中一位是律师,一位是医生,一位是教师,并且我们还知道:小张比教师的年龄大;小王和医生不同岁;医生比小李年龄小。由此可知 。
A.小王是律师,小李是医生,小张是教师
B.小王是医生,小李是教师,小张是律师
C.小王是教师,小李是律师,小张是医生
D.小王是教师,小李是医生,小张是律师
第3题:
代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________
第4题:
第5题:
小王、小张和小李原来是邻居,后来当了医生、教师和战士。只知道:小李比战士年纪大,小王和教师不同岁,教师比小张年龄小。下列判断正确的是( )。
A.小张是战士
B.小王的年纪最小
C.小王是教师
D.小李的年纪最大
第6题:
学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星。学生可用小红星兑换奖励或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。
A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
第7题:
小杨、小方和小孙在一起,一位是经理,一位是教师,一位是医生。小孙比医生年龄大,小杨和教师不同岁,教师比小方年龄小。
根据上述资料可以推出的结论是
A.小杨是经理,小方是教师,小孙是医生。
B.小杨是教师,小方是经理,小孙是医生。
C.小杨是教师,小方是医生,小孙是经理。
D.小杨是医生,小方是经理,小孙是教师。
第8题:
当学生做出我们所期待的良好行为后,我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于( )
A.行为塑造法
B.示范法
C.强化法
D.代币奖励法
第9题:
第10题: