教师资格
在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。A.传统教育论 B.现代教育论 C.形式教育论 D.实质教育论
题目
B.现代教育论
C.形式教育论
D.实质教育论
相似问题和答案
第1题：
实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
A．发展智力
B．培养思想品德
C．传授知识
D．发展个性
实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
第2题：
在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是（ ） A．传统教育理论 B．现代教育理论 C．形式教育理论 D．实质教育理论
实质教育理论强调知识的传授。与实质教育理论相对应的是形成教育理论，其观点是认为教学的主要任务在于发展学生的智力。
第3题：
认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（ ）
A、实质教育论
B、素质教育论
C、形式教育论
D、应试教育论
第4题：
在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。
(1) 该观点是错误的。
(2) 因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。
(3) 知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。
第5题：
A.形式教育理论
B.现代教育理论
C.实质教育理论
D.传统教育理论
第6题：
在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（ ）。
A．现代教育理论
B．形式教育理论
C．传统教育理论
D．实质教育理论
第7题：
在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．
形式教育论者 实质教育论者 形式教育论者 实质教育论
第8题：
第 5 题 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（ ）
A．现代教育理论
B．实质教育理论
C．形式教育理论
D．传统教育理论
第9题：
形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识．()
×【解析】他们认为教学的主要任务是训练学生的思维形式．
第10题：
当前，在实施素质教育过程中，有人认为教学的主要任务在于训练学生的智力，而传授知识则无关紧要。试运用你所学习的教学规律对该观点讲行评析。
(1)该观点是错误的。
(2)因为它违背了教学过程是“掌握知识与发展智力相统一的规律”。
(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念。传授知识与发展智力二者是相统一、相一致的。传授知 识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中，掌握知识是发 展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。