第1题:
针对学生个别差异而采用的适应性教学,其追求的是维持学生学业上的平等。
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
A、个别化教学
B、过程技术
C、集体教学
D、自主学习
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。( )
第9题:
第10题:
依据《普通高中英语课程标准》,为有效地发展学生的思维与表达能力,在教学过程中教师可采用图表的方式帮助学生组织信息, __________,发表见解,开阔阅读和写作活动。
教师在引导学生开展数学建模活动应注意下面3点()A、正确把握数学课程标准的教学要求B、明确数学建模课教学的重要意义C、要求学生独立完成,不要交流D、认真解读数学课程标准中的教学建议
简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“选择联系学生实际、反映时代特征的素材”这一教科书编写建议的理解。(提示:从基本理念和教学内容特征等方面思考)
下列选项不属于教学创新目的的是()。A、提高学生的学习兴趣B、启发学生的创新思考C、适应学生的个别差异D、调动教师教学积极性
单选题下列()中强调适应学生个别差异。A 发现教学法B 讲述教学法C 练习教学法D 个别化教学法
单选题下列选项不属于教学创新目的的是()。A 提高学生的学习兴趣B 启发学生的创新思考C 适应学生的个别差异D 调动教师教学积极性
课程标准在教学建议中指出,鼓励和引导学生()思考、合作交流;
《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议都有哪些?
单选题《普通高中语文课程标准(实验)》教学建议中提出,要针对高中语文课程的特点实施教学。教师依据这一建议采取了以下教学行为,其中符合这一建议要求的是( )。A 教师注重对学生基础知识的教学,通过反复的练习让学生掌握语文的规律B 尊重学生个性发展,帮助学生选择适当的选修课C 教师需要不断学习,提高自身修养,采用多种形式开展教学D 重视合作学习,提高学习效率,锻炼学生表达和交流能力
简述《普通高中地理课程标准(试验)》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容。(10分)